教育和教學藝術(shù)（教育和教學藝術(shù)一樣嗎）

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本文目錄一覽：

• 1、教育學與教學藝術(shù)是一回事嗎?
• 2、教師教學藝術(shù)的三個方面
• 3、有人說教育是門技術(shù),有人說是藝術(shù),你怎么看?
• 4、教學藝術(shù)的多重魅力
• 5、教學藝術(shù)是什么意思

教育學與教學藝術(shù)是一回事嗎?

1、沒有區(qū)別。在藝術(shù)學和教育學中，都是采用自主學習的，所以是沒有區(qū)別的。藝術(shù)學是指，通常意義上是指研究藝術(shù)整體的科學，即藝術(shù)學是指系統(tǒng)性的研究關(guān)于藝術(shù)的各種問題的科學。

2、教育是一門科學也是一門藝術(shù) 教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動，是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學活動的進行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴格的組織。

3、教育學是科學，相當重要，教育學也正是亞里士多德界定的創(chuàng)制的、實踐的和理論的科學。有一定的規(guī)律。我們知道社會主體需要本身的構(gòu)成也決定了它對教育的實現(xiàn)具有導向作用。

4、教育是一門藝術(shù)，指的是教育工作者以藝術(shù)的手段來激發(fā)學生的潛能，以藝術(shù)的形式來傳授知識，以藝術(shù)的方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，以藝術(shù)的態(tài)度來引導學生的思維和行為。

教師教學藝術(shù)的三個方面

教學設計與創(chuàng)新：教師能夠根據(jù)學生的實際情況設計出不同的教學方案，并能夠根據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，創(chuàng)新出不同的教學方法和手段。

情境藝術(shù)在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。

情境藝術(shù) 在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。

你好，常見的教學藝術(shù)包括以下幾個方面：教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現(xiàn)出的一種幽默感，使學生在笑聲中進行認知活動，在師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識。

有人說教育是門技術(shù),有人說是藝術(shù),你怎么看?

1、依我個人看法，把教育看作一種技術(shù)比較貼切。從事教育的人必須具備教育的方式方法，不是隨便一個人都適合干這一行。

2、教學首先是技術(shù)，然后才是藝術(shù)?！敖虒W有法”指的是教學的規(guī)律性。

3、教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術(shù)。 教學技術(shù)是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。

4、盧志文我認為課堂教學既是技術(shù)，也是藝術(shù)?；蛘哒f首先是技術(shù)，終究是藝術(shù)。課堂教學從技術(shù)開始，走向藝術(shù)境界，以技術(shù)做基礎，以藝術(shù)為巔峰。必須說明的是，任何技術(shù)都是以科學做基礎的，是科學的應用。

5、教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學。它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學科。

教學藝術(shù)的多重魅力

1、教學藝術(shù)具有多重魅力，下面我們來一一探究。高度綜合的藝術(shù)教學藝術(shù)是一種高度綜合的藝術(shù)，屬于教學實踐活動的范疇。

2、形成這種魔力的重要原因之一，就是他極富感染力的，充滿藝術(shù)魅力的教學語言。如果把課堂教學比作是詩，那么教學語言無疑是流動著的韻律；如果把課堂教學比作是樂，那么教學語言無疑就是跳動著的音符。

3、教學活動是教學藝術(shù)的客體 雖然教學的目的是塑造學生的身心，但教師和學生在教學活動中試圖改造的卻是教學活動本身。被我們稱之為藝術(shù)成果的是充滿魅力的教學活動畫面，而不是其他的什么東西。

4、課堂組織技巧與管理藝術(shù) 小組合作學習中活動與組織形式有效規(guī)范，課堂規(guī)則和程式執(zhí)行的有效，體現(xiàn)較好的課堂教學調(diào)控管理的機制與教學機智。

教學藝術(shù)是什么意思

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。

尊敬的用戶，藝術(shù)教育是指通過各種形式的藝術(shù)活動和教育，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力的教育方式。

——什么是藝術(shù)教育？藝術(shù)教育發(fā)展到今天，主要有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義上說，“藝術(shù)教育”是指為培養(yǎng)藝術(shù)家和專業(yè)藝術(shù)家而進行的各種理論和實踐教育。

狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學院培養(yǎng)出編劇、導演和演員，音樂學院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。

【答案】：（1）美育即審美教育，是指運用審美的方式實施教育，旨在提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣．以 促進其人格的完善以及全民族整體素質(zhì)的提升。

課堂教學語言藝術(shù)是指教師創(chuàng)造性地運用語言進行教學的藝術(shù)實踐活動，是教學藝術(shù)最基本、最重要的組成部分，也是教師最主要的教學手段，綜合地反映著教師的全部教學素養(yǎng)，因此培養(yǎng)教師課堂教學語言的藝術(shù)十分必要。

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