特殊教育學(xué)校亮點總結(jié)（特殊教育學(xué)校亮點總結(jié)報告）

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本文目錄一覽：

• 1、樂山市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念
• 2、關(guān)愛殘疾學(xué)生活動總結(jié)
• 3、特殊教育教師年度工作總結(jié)
• 4、特殊教育這個專業(yè)好嗎?特殊教育這個行業(yè)怎么樣?

樂山市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念，是教育理念的下位概念，是校長基于“辦怎么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶。從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機構(gòu)成。辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂。

辦學(xué)理念，是教育理念的下位概念，是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機構(gòu)成。

特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務(wù)教育機構(gòu)。

可通過開展以“自理、自立、自強”為主題的校園活動，為學(xué)生提供發(fā)展個性的平臺，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

星火計劃：該品牌以點燃特殊孩子的希望之火為宗旨，通過開展包括教育、康復(fù)、職業(yè)等在內(nèi)的多元化活動，為特殊學(xué)生提供全方位的支持和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。

關(guān)愛殘疾學(xué)生活動總結(jié)

【篇一】關(guān)愛特殊學(xué)生的活動總結(jié) 通過我們不懈的努力，我們對留守兒童、單親及殘障少年的認(rèn)識更清晰，行動更具體了，現(xiàn)在針對一年的工作，我們認(rèn)為留守兒童的監(jiān)控應(yīng)該從以下做起： 要細(xì)化工作，做好小事。

我校希望通過此次活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻(xiàn)、堅韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操；同時也希望學(xué)生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關(guān)心他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的和諧校園。

在活動形式和措辭上體現(xiàn)對殘疾學(xué)生的尊重和關(guān)愛，維護(hù)他們的自尊心。 點擊特殊教育網(wǎng)。在助殘日前后組織學(xué)生xx人登陸xx特殊教育網(wǎng)，了解了身邊殘疾學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，同時也全面了解了xx特殊教育的發(fā)展?fàn)顩r。 懸掛一幅助殘日宣傳口號。

助殘日活動總結(jié)篇1 5月19日是我國第xx次“全國助殘日”，切實了解殘疾人朋友的需求和困難，積極營造扶殘助殘的氛圍，促進(jìn)殘疾人平等參與社會生活，共同奔小康社會的扶殘助殘的熱潮。

特殊教育教師年度工作總結(jié)

1、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

2、讀賢書使人明理，聽智言使人頓悟，在學(xué)習(xí)中結(jié)合實際教育教學(xué)工作，不斷反思、推敲，在實踐中不斷驗證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正做好特殊教育。

3、特殊教育教師個人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。

特殊教育這個專業(yè)好嗎?特殊教育這個行業(yè)怎么樣?

社會地位較高：特殊教育專業(yè)屬于教育學(xué)科，社會地位較高。特殊教育老師也被視為一種相對穩(wěn)定的職業(yè)。這使得特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生在求職過程中具有較高的社會認(rèn)可度，比較容易找到滿意的工作。

專業(yè)課包含《特殊教育概論》、《特殊教育職業(yè)道德修養(yǎng)》、《特殊教育法律與政策》、《特殊教育史》、《特殊兒童診斷與評估》、《特殊兒童的問題行為干預(yù)》等等，總體上是公共課+專業(yè)課。

隨著社會對殘疾人權(quán)益保護(hù)意識的提高，特殊教育的需求也在不斷增加。這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場。

高中生選擇讀特殊教育專業(yè)很不錯。特殊教育這個行業(yè)走進(jìn)了大家的生活，緊鄰小區(qū)之前開設(shè)了各種各樣的特殊兒童就讀的機構(gòu)，甚至有的小學(xué)也開設(shè)了特殊班。

競爭程度：相比一些熱門專業(yè)如計算機科學(xué)、商科等，特殊教育專業(yè)的競爭程度往往較低。這意味著錄取難度可能相對較小，但也可能與該領(lǐng)域的就業(yè)和發(fā)展機會有關(guān)。

讓特殊需要的兒童能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識與技能，幫助他們建立自信，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)天才兒童。

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