藝術(shù)教育手工折紙,藝術(shù)教育手工折紙教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育手工折紙的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育手工折紙的解答，讓我們一起看看吧。

1. 折紙藝術(shù)的發(fā)展是怎樣的？
2. 折紙藝術(shù)的歷史是什么？
3. 折紙藝術(shù)的起源,研究方法？
4. 折紙藝術(shù)的基礎(chǔ)形的折疊方法--風(fēng)箏基礎(chǔ)形？

折紙藝術(shù)的發(fā)展是怎樣的？

折紙藝術(shù)源自中國(guó)是無(wú)可置疑的，但缺乏文獻(xiàn)上的具體支持；然而，最早記載折紙藝術(shù)的歷史文獻(xiàn)，卻是在日本發(fā)現(xiàn)的。我們只能找到一些左證來(lái)支持折紙是源出中國(guó)，真是可惜之至。折紙藝術(shù)相信是在唐代(約公元六世紀(jì))時(shí)，由中國(guó)東傳至日本。當(dāng)時(shí)日本人把這一種新藝術(shù)稱為「折紙」，即「ORIGAMI」?！窸RI」解作折迭，而「GAMI」就是紙張的意思。自此日本人非常重視這種藝術(shù)，并加以發(fā)揚(yáng)；而折紙也由中國(guó)傳至西班牙，及后流傳至歐美各國(guó)。此外，有證據(jù)顯示，北非的摩爾人(MOORS)亦有發(fā)展其折紙藝術(shù)。

折紙大約起源于公元1世紀(jì)或者2世紀(jì)時(shí)的中國(guó)，6世紀(jì)時(shí)傳入日本。接下來(lái)的幾個(gè)時(shí)代，折紙從各個(gè)方面滲透日本文化，開(kāi)始被人們所熟悉。

摩爾人在同一時(shí)期也發(fā)展了這門(mén)藝術(shù)，他們把折紙藝術(shù)當(dāng)做幾何學(xué)理論教育的一個(gè)輔助。

在西方，折紙?jiān)瓉?lái)只是作為小孩的一種消遣，沒(méi)有提高的藝術(shù)層面。1967年，英國(guó)折紙協(xié)會(huì)成立集結(jié)了一批折紙愛(ài)好者。到20世紀(jì)70年代中葉，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)不同技巧和折疊方法的聯(lián)合運(yùn)用。

現(xiàn)代很多熱衷折紙的人開(kāi)始創(chuàng)造屬于自己的作品，這也增加了折紙作品的種類，組合型作品折疊、柔性折疊、濕性折疊…

希望我的回答對(duì)你有幫助！

折紙藝術(shù)的歷史是什么？

折紙藝術(shù)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，起源于日本，已有數(shù)百年的歷史。折紙藝術(shù)是一種僅用一張紙，通過(guò)折疊、彎曲、拼接等手法，創(chuàng)造出各種造型和設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式。

折紙的起源可以追溯到公元1600年左右的日本江戶時(shí)代。當(dāng)時(shí)，折紙是一種兒童游戲，人們會(huì)用紙折出各種形狀，如鳥(niǎo)、動(dòng)物、花朵等。這種游戲在民間廣泛傳播，逐漸發(fā)展為具有一定藝術(shù)性和技巧性的手工藝術(shù)。

在20世紀(jì)初，日本藝術(shù)家們開(kāi)始將折紙藝術(shù)視為一種正統(tǒng)的藝術(shù)形式，并成立了折紙藝術(shù)協(xié)會(huì)。這些藝術(shù)家對(duì)折紙技法進(jìn)行了深入研究和創(chuàng)新，使得折紙藝術(shù)得以不斷提高和發(fā)展。

近年來(lái)，折紙藝術(shù)在世界范圍內(nèi)傳播，越來(lái)越多的藝術(shù)家和愛(ài)好者投入到折紙藝術(shù)的研究和創(chuàng)作中。折紙作品種類繁多，從簡(jiǎn)單的幾何形狀到復(fù)雜的雕塑作品，無(wú)所不包。折紙藝術(shù)已成為一種獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)，吸引了眾多的目光。

折紙藝術(shù)的起源,研究方法？

折紙大約起源于公元1世紀(jì)或者2世紀(jì)時(shí)的中國(guó)，6世紀(jì)時(shí)傳入日本，再經(jīng)由日本傳到全世界。也有說(shuō)法認(rèn)為折紙起源于日本和西班牙。此外，有證據(jù)顯示，北非的摩爾人(MOORS)亦有發(fā)展其折紙藝術(shù)。

大約公元1200年左右，日本出現(xiàn)了比較復(fù)雜的紙模型。當(dāng)時(shí)的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來(lái)證明友誼。到了室町幕府時(shí)期，紙成為廉價(jià)品，折紙開(kāi)始流傳到社會(huì)各個(gè)階層，這一時(shí)期在日本的傳統(tǒng)節(jié)日女兒節(jié)，母親們開(kāi)始折出各種紙偶用于祭祀，并且一直流行到今天?，F(xiàn)今的折紙藝術(shù)，已經(jīng)匯合了東西的兩大主流。它們不但互相影響，而且更將折紙藝術(shù)帶到一個(gè)更高的層面。折紙不但有藝術(shù)性，也開(kāi)始趨向?qū)W術(shù)性。

折紙藝術(shù)的基礎(chǔ)形的折疊方法--風(fēng)箏基礎(chǔ)形？

1、準(zhǔn)備一張正方形的折紙

2、將其由其中的一條斜對(duì)角線折起

3、然后展開(kāi)我們看到中間有一條折痕

4、然后我們沿著中間的折痕分別折起上下兩個(gè)紙角就形成了風(fēng)箏基礎(chǔ)形

5、此風(fēng)箏基礎(chǔ)形是折紙中最為常見(jiàn)的一種做法，在一此折紙書(shū)中沒(méi)有給出具體步驟只用文字描述“折一個(gè)風(fēng)箏基礎(chǔ)形”，這時(shí)我們就要知道它所指的就是這種折法折出的圖形

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育手工折紙的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育手工折紙的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。