率性教育思想,率性教育思想及實踐報告

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于率性教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹率性教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭提出什么主義教育 認為教育有三種什么什么什么教育要成功？
2. 戰(zhàn)國時期儒家的教育思想是什么？
3. 芮伯獻馬賈禍主題思想？

盧梭提出什么主義教育 認為教育有三種什么什么什么教育要成功？

盧梭提出了自然主義教育思想，其核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”。這種思想強調(diào)教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。盧梭對此進行了論證，他將教育理解為“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基礎(chǔ)上實現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)一致。

盧梭認為教育分三種：來自自然的教育、來自事物的教育和來自人的教育，而來自人的教育是我們唯一能把握和影響的。但人的影響要以自然的教育為目標，要循著自然的目標走，而不是以人的意志為主要教育目標。

盧梭提出的自然教育理論

盧梭認為，教育有三種類型：自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育是不能控制的，人的教育部分可以控制，事物的教育是可以控制的。要使三者一致，可控制的教育就應(yīng)符合不可控制教育的性質(zhì)。所謂自然的教育就是以發(fā)展兒童的“內(nèi)在自然”或天性為中心的教育，人的教育和事物的教育都應(yīng)追隨兒童的內(nèi)在自然。教育必須遵循兒童內(nèi)在自然的發(fā)展秩序，以此為依據(jù)，通過恰當?shù)慕逃箖和纳硇牡靡皂樌陌l(fā)展。自然教育的基本原理：按照兒童身心的自然進程進行教育. 正確看待兒童,給兒童以充分的自由成人的不干預(yù)、不灌輸、不壓制和讓兒童遵循自然率性發(fā)展，就是所謂的“消極教育”。消極教育要做的二件事：一是觀察自由活動中的兒童，了解他的自然傾向和特點;一是防范來自外界的不良影響。

由此可見盧梭以事物和人的教育服從自然教育(天性)。在教育時，不去干預(yù)兒童的自然天性。

戰(zhàn)國時期儒家的教育思想是什么？

戰(zhàn)國時期的儒家教育思想以仁愛、禮制、君臣父子關(guān)系、經(jīng)典研究和修身齊家治國為主要特點。這些思想在中國傳統(tǒng)文化中扮演了重要角色，對后世的道德觀念、政治倫理和社會道德產(chǎn)生了深遠的影響。

在教育方面，儒家強調(diào)德行和人格的培養(yǎng)，認為教育應(yīng)以文化教育為主。同時，儒家主張仁愛、禮儀、正義等人倫道德觀念，提出“天命之謂性，率性之謂道”、“君子務(wù)本，本立而道生”等觀念，這些觀念成為春秋戰(zhàn)國時期教育的重要內(nèi)容。儒家也注重經(jīng)學的研究，認為經(jīng)學是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要載體。通過對儒家經(jīng)典的學習和研究，學生們不僅可以了解傳統(tǒng)文化，還可以了解到人倫道德和社會制度等方面的知識。

此外，戰(zhàn)國時期的儒家思想家如孔子、孟子、荀子等都對教育有著重要的貢獻。他們提倡道德教育，認為教育的目的是培養(yǎng)有德行的君子，這些君子應(yīng)具備修身、齊家、治國、平天下的能力。同時，這些儒家思想家也注重經(jīng)典的傳授和研究，認為經(jīng)典是傳承文化的重要途徑。

總的來說，戰(zhàn)國時期的儒家教育思想以培養(yǎng)德行、傳授經(jīng)典、注重實踐為主要特點，這些思想對后世的道德觀念、政治倫理和社會道德產(chǎn)生了深遠的影響。

芮伯獻馬賈禍主題思想？

芮伯獻馬賈禍的主題是勸諫君王要安民保民，不要貪圖奢侈享樂，不要讓小人得勢，行暴政、招外侮、禍人民。全詩以芮良夫的口吻，對周厲王進行勸諫，希望他能夠重視國家的安危，以民為本，實行德政。同時，也揭示了當時社會的黑暗和腐敗，以及統(tǒng)治者和官員們的貪婪和荒淫。這首長詩以比喻、反詰、襯托、夸張、對比等多種手法，表達了詩人對國家的憂慮和對人民的關(guān)愛，展現(xiàn)出一種沉郁和憂傷的情調(diào)。

到此，以上就是小編對于率性教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于率性教育思想的3點解答對大家有用。