幼兒教育事業(yè)的特點（我國幼兒教育事業(yè)的主要目的）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育的特點
• 2、我國社區(qū)幼兒教育的特征是什么?
• 3、幼教行業(yè)的特點是什么、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢各是什么?
• 4、幼兒園教育的特點是什么(綱要)
• 5、幼兒教師的職業(yè)特點有哪些?

幼兒教育的特點

1、身心發(fā)展迅速幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期，其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富，活潑好動。好奇心強幼兒好奇心強，教學(xué)過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力。

2、游戲化 游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的原則之一。所以幼兒教育具有游戲化的特點。

3、幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。

4、幼兒園教育的特點是基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性、生活性、活動性、直接經(jīng)驗性。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。

5、基礎(chǔ)性、啟蒙性：從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我國社區(qū)幼兒教育的特征是什么?

1、社區(qū)幼兒教育的基本特點有非正規(guī)性、開放性、綜合性和地域性。

2、社區(qū)學(xué)前教育應(yīng)是社區(qū)內(nèi)為0-6歲兒童或全體居民設(shè)置的教育設(shè)施和教育活動，是多層次、多內(nèi)容、多種類的社會教育。它是以嬰幼兒為對象，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托的區(qū)域性教育。

3、（二）趣味性 幼兒的天性是活潑好動，具有探究的欲望和好奇心。幼兒園教育活動具有趣味化的特點，這符合幼兒的年齡特征，能夠喚起幼兒的熱情，引發(fā)幼兒的探究活動，從而促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

4、社區(qū)教育的特點 社區(qū)教育是一種教育的組織形式，也就是說，依照社區(qū)建設(shè)發(fā)展及社區(qū)居民的需求，充分地、有效地利用社區(qū)的教育資源來組織、實施各級各類的教育。

5、受幼兒心理發(fā)展水平的制約，幼兒園教育和中小學(xué)不同，不是以學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)知識為目的，幼兒園教育是以游戲為基本活動，教育的過程具有生活性、一日生活整體性、基礎(chǔ)性、活動性、直接經(jīng)驗性等特點。

幼教行業(yè)的特點是什么、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢各是什么?

同時，早教行業(yè)也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的早教機構(gòu)以課程為主，通過提供各種不同類型的課程來滿足家長們的需求。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上早教也逐漸成為了一種趨勢。

從整個行業(yè)的運行狀況看呈現(xiàn)以下特征：一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可和依賴程度高。隨著國民整體文化素質(zhì)的提高，以及國外教育理論在國內(nèi)的傳播，越來越多的人開始接受早期教育，早教機構(gòu)數(shù)量日益攀升。

整體現(xiàn)狀：進(jìn)展 黨的十八大以來，我國學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，資源迅速擴大、普及水平大幅提高、管理制度不斷完善，“入園難”問題得到有效緩解。

幼教，即幼兒教育，是孩子成長過程中的重要階段，對于孩子的身心發(fā)展具有重要影響。當(dāng)前，我國的幼教發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下幾個特點：首先，幼教需求旺盛。

教育全球化是人類基本需求推動的結(jié)果，是歷史必然的趨勢，它體現(xiàn)為各國、各民族和各種不同文明體系之間在教育思想、制度、方法和機構(gòu)上的某種趨同。

早教方興未艾，早教人才緊缺。早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢。“人才培養(yǎng)的制高點在初級階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心。0-3歲兒童的智能開發(fā)是學(xué)前教育發(fā)展和市場需求的新增長點。

幼兒園教育的特點是什么(綱要)

幼兒園教育的特點是以兒童為中心，注重兒童全面發(fā)展，采用游戲為主要教育方法的教育形式。首先，以兒童為中心是幼兒教育的重要特點之一。

基礎(chǔ)性、啟蒙性 從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒園教育的特點 (一)非義務(wù)性 學(xué)前兒童去學(xué)前教育機構(gòu)接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長可以選擇是否送孩子進(jìn)托兒所和幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所幼兒園或托兒所。

幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。

生活化 幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，也決定了保教合一的教學(xué)原則。幼兒園課程具有濃厚的生活化特征—課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，課程實施貫穿于幼兒的一日生活。

幼兒教師的職業(yè)特點有哪些?

工作對象的主動性和幼稚性；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；工作過程的創(chuàng)造性；工作手段的主體性；工作周期的長期性。

教育對象的幼稚性；勞動任務(wù)的全面性和細(xì)致性；教育過程的創(chuàng)造性；教育手段的示范性；教學(xué)行為的自主性。

而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

幼兒教師的職業(yè)特點：教育對象的幼稚性、勞動任務(wù)的全面性和細(xì)致性、教育過程的創(chuàng)造性、教育手段的示范性、教育行為的自主性。

幼兒園教師的職業(yè)特點如下：勞動對象的主動性和幼稚性 在幼兒教師的勞動中，勞動的對象是幼兒。

幼兒園教師的職業(yè)特點如下：貫徹執(zhí)行《幼兒工作規(guī)程》，對本班幼兒的安全、保教、衛(wèi)生等負(fù)責(zé)任。全面了解每個幼兒，并根據(jù)其發(fā)展水平及個性差異，制定相應(yīng)的班務(wù)計劃與教學(xué)計劃，不斷提高幼兒素質(zhì)。

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