幼兒教育之父,幼兒教育之父是誰?

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育之父的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育之父的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國的學(xué)前教育四大之父是誰？
2. 為什么說福祿貝爾是"幼兒教育之父？
3. 中國嬰兒教育之父？
4. 學(xué)前教育的開創(chuàng)者？
5. 世界教育之父是誰？

中國的學(xué)前教育四大之父是誰？

陳鶴琴(1892--1982年)中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長。提出活教育理論。

重視科學(xué)實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備。

發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。

中國幼兒教育之父是陳鶴琴。

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國立清華大學(xué)，留學(xué)美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

五四運動期間回國后，最初擔任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。后擔任中央大學(xué)師范學(xué)院院長和南京師范學(xué)院（現(xiàn)南京師范大學(xué)）校長。

為什么說福祿貝爾是"幼兒教育之父？

福祿貝爾雖離世150多年，但他的很多教育思想至今仍有指導(dǎo)教育的現(xiàn)實意義。

1、重視“活動：

2、提出人的教育應(yīng)從兒童早期（出生—入學(xué)）開始的觀點；

3、指出”游戲“是兒童教育的基礎(chǔ)活動；

4、倡導(dǎo)兒童必須接觸自然、參加力所能及的勞動。

…… ……

1840年，將游戲場所命名為幼兒園，成為世界上最早的幼兒園，為此也被后人譽為幼兒教育之父。

中國嬰兒教育之父？

中國教育之父是陳鶴琴。他是浙江省上虞縣人，畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，中國著名兒童教育家、心理學(xué)家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人、民國四大教育家之一，被稱為“中國幼教之父”。

他提出了“活教育”理論，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，創(chuàng)立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。1982年12月30日，在南京逝世。

陳鶴琴（1892~1982），浙江上虞人，是我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和學(xué)期教育學(xué)家。

著作《家庭教育》

主張：“活教育”理論，重視科學(xué)實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。

編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實踐

學(xué)前教育的開創(chuàng)者？

弗雷貝爾（Friedrich Fr?bel）。他是德國教育家、幼兒教育的奠基人，被譽為“幼兒教育之父”。弗雷貝爾于19世紀初創(chuàng)立了第一個幼兒園，提出了“游戲是兒童最高的行為”、“教育應(yīng)該從生活中來，回歸生活”等教育理念，強調(diào)幼兒教育應(yīng)該注重兒童的自由、創(chuàng)造性和個性發(fā)展。

他的教育思想和方法對于后來的幼兒教育和學(xué)前教育產(chǎn)生了深遠的影響，被廣泛地應(yīng)用于世界各地的幼兒園和學(xué)前教育機構(gòu)中。

世界教育之父是誰？

幼兒教育之父——福祿培爾 福祿培爾（FredrichFroebel，1782—1852）是德國著名的教育家，幼兒園運動的創(chuàng)始人。他出身于牧師家庭，自幼喪母，童年沒受過嚴格的教育。中學(xué)畢業(yè)后，從事過幾年林業(yè)工作。1799年入耶拿大學(xué)，兩年后又因貧困而失學(xué)。此后，他一邊工作一邊自學(xué)。1805年，他受聘擔任一所學(xué)校的教師，從此開始了他的教育生涯

到此，以上就是小編對于幼兒教育之父的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育之父的5點解答對大家有用。