開拓性思想教育（開拓性思想教育名詞解釋）

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本文目錄一覽：

• 1、什么是開放性教學_淺談思想政治課的開放性教學
• 2、淺談如何做好特殊學生的思想政治教育
• 3、思想保守缺乏開拓意識整改措施

什么是開放性教學_淺談思想政治課的開放性教學

思想政治課的開放性教學是一種相對于封閉式教學而言的新教學思想指導下的新教學模式，其實質是在現(xiàn)代教學理論的指導下，著眼于每個學生潛能個性的發(fā)展、全面素質的提高。

社區(qū)型、開放型教師是指教育工作者不局限于學校、課堂，教師的角色從專業(yè)型、學校型拓展為“社區(qū)型”，教師是開放型的，應和學生一道參與社區(qū)活動，在活動中對學生進行教育。

思想政治課的開放性教學是政治課教學改革的需要 政治課的傳統(tǒng)教學是一種封閉式、保守性的教學模式，這種教學模式雖然有利于學生掌握牢固的基礎知識，但是不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

所謂開放式教學是指在教學中以學生為主體，從培養(yǎng)學生學習和實踐的態(tài)度、思維和能力出發(fā)，以激活學生主動地去發(fā)現(xiàn)、去想象、去探索，形成科學品質、創(chuàng)新意識和實踐能力為目標的一種教學實踐。

開放式教育是針對封閉教育來講的，是一種鼓勵幼兒參與學習活動，以幼兒為中心的學習方式，開放性體現(xiàn)在：開放的空間、開放的環(huán)境、開放的課程、開放的態(tài)度、開放的資源運用。

教師開放性教學能力的概念教師的開放性教學能力是指教師能創(chuàng)設 “開放性”的教學環(huán)境并能按計劃進行有序教學的本領。或者說，教師的開放性教學能力就是能讓教學 “開放”的能力。

淺談如何做好特殊學生的思想政治教育

圍繞貫徹新時期隊伍建設方針，積極做好訓練中的思想政治教育，是基層黨支部的一項重要任務；認真抓好訓練中思想政治教育的落實，是激發(fā)部隊練兵熱情，培育戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良作風的重要途徑。

加強部門協(xié)調(diào)形成思想政治教育工作的系統(tǒng)工程，加強校園文化建設營造思想政治教育工作的氛圍。

要因人而異，因材施教。加強思想政治工作，不能機械和教條，一概而論，更不能采取簡單粗暴的辦法。

目前許多中職學校存在著重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)、輕學生的思想政治教育的問題，部分中職學生身上出現(xiàn)了政治信仰迷茫、價值取向扭曲等不良傾向，因此對中職學校思想政治教育工作必須予以重視和加強。

思想保守缺乏開拓意識整改措施

思想上不能做得與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創(chuàng)新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。 工作不夠深入。

首先，必須具有強烈的事業(yè)心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能“先天下之憂而憂”，戰(zhàn)勝自我，不斷尋求新的突破。

開拓創(chuàng)新不足整改措施1 存在問題 思想觀念方面 是理論聯(lián)系實際工作不夠。自我教育意識需要加強，存在理論和實際聯(lián)系不緊的情況。

存在問題和整改措施 結合自己的實際工作，存在以下問題 欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

缺乏創(chuàng)新意識整改措施有如下：要以寬廣的眼光觀察世界，以與時俱進的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作，不安現(xiàn)狀，不甘平庸，不懼困難，打開工作新局面。

理論學習有所欠缺，政治思想意識有待加強 理論來源于實際，又必須在實踐工作中加以檢驗。匱乏的理論對于實際工作特別是社區(qū)基層工作的開展缺乏導向作用。實際工作中，沒有充分考慮“從群眾中來到群眾”群眾路線，導致只注重大局的思想意識。

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