藝術(shù)類教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范最新版（藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）

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本文目錄一覽：

• 1、為什么新課程標(biāo)準(zhǔn)要取消藝術(shù)課
• 2、學(xué)校教育具有哪些特點(diǎn)?
• 3、新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022解讀
• 4、2022年課程標(biāo)準(zhǔn)
• 5、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版內(nèi)容

為什么新課程標(biāo)準(zhǔn)要取消藝術(shù)課

1、新版義務(wù)教育課程方案根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時(shí)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。其中最主要的變化主要分為兩點(diǎn)：素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿始終；創(chuàng)新性、實(shí)踐性凸顯。

2、另外新課標(biāo)的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化等重大主題教育有機(jī)融入課程，這意味著美術(shù)教育也應(yīng)在這些方面做出課程改進(jìn)，為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀而努力。

3、適應(yīng)社會(huì)需求：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。藝術(shù)新課標(biāo)的設(shè)置，能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)人才的需求，使學(xué)生具備更強(qiáng)的藝術(shù)技能和綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、首先，2022版新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)綜合性，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等教學(xué)內(nèi)容整合為一個(gè)“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”，音樂不再只是被視為“聽覺藝術(shù)”。這種變化反映了當(dāng)代教育對(duì)于跨學(xué)科、綜合性學(xué)習(xí)的重視。

5、對(duì)藝術(shù)新課標(biāo)的理解如下：藝術(shù)新課標(biāo)以跨學(xué)科、綜合性的方法進(jìn)行教學(xué)。將美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，提高他們的整體思維能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)校教育具有哪些特點(diǎn)?

1、學(xué)校教育特點(diǎn)如下：目的性。學(xué)校教育的目的性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面不同類型、不同級(jí)別的學(xué)校教育都有很明確的教育目的；另一方面學(xué)校有特定的教育目的，對(duì)于特定個(gè)體或集體有特定的目的性。系統(tǒng)性。

2、組織的嚴(yán)密性 學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度。

3、(5)學(xué)校教育活動(dòng)的有效性。(6)學(xué)校教育形式的穩(wěn)定性。

4、學(xué)校教育特點(diǎn) 職能的專門性。學(xué)校教育職能是專門培養(yǎng)人，學(xué)校是專門教育人的場(chǎng)所。學(xué)校教育同社會(huì)教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專門性。組織的嚴(yán)密性。

5、對(duì)人的影響巨大而深遠(yuǎn)。其特點(diǎn)如下：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。(2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

6、學(xué)校教育的特點(diǎn)包括：有固定的場(chǎng)所、專門的教師和一定數(shù)量的學(xué)生，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022解讀

1、，重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思維品質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力和學(xué)科方法等方面的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。2，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性。

2、確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)《課標(biāo)》原文：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。

3、新課標(biāo)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022解讀如下：核心素養(yǎng)是《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》修訂的基石，也是課程培養(yǎng)的目標(biāo)。

4、年英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀如下：4月21日，教育部頒布了2022版《義務(wù)階段教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)包括如下：強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：2022年課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、批判性思維、合作能力、跨文化交流能力等。這些素養(yǎng)的培育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

，重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括思維品質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力和學(xué)科方法等方面的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。2，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和探究性。

版新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式如下：豐富教學(xué)方式。改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式等，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版內(nèi)容

1、藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科，以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

2、要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系。

3、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)如下：課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。課程理念：堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。

4、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括以下幾個(gè)方面：科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)基于科學(xué)的方法和數(shù)據(jù)，客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教師的教育教學(xué)效果。

5、《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）對(duì)于全面提升學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)素養(yǎng)提出了明確且具體的實(shí)施要求，將不同藝術(shù)門類在“美”的主題下進(jìn)行重構(gòu)，突出“加強(qiáng)融合、注重關(guān)聯(lián)、協(xié)同育人”的功能導(dǎo)向。

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