墨子教育思想的縱橫比較（墨子教育思想中最有特色的是）

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本文目錄一覽：

• 1、探討墨子的教育思想論文(2)
• 2、有沒有關(guān)于明人倫的故事,或者孔子和其他教育家教育思想的相同之處
• 3、孔子比較戰(zhàn)國時(shí)期墨子.孟子.莊子和韓非子四位思想家思想主張的主要不同...

探討墨子的教育思想論文(2)

1、墨子的人性論和兼士的教育目標(biāo)。墨子的人性觀，最為深入人心的觀點(diǎn)就是人性素絲說?！端尽分袑懙溃喝居谏n則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。

2、論孔子和墨子教育思想的異同論文篇一 《試析孔子和墨子教育思想的異同》 作者：劉曉箏 摘要：儒家創(chuàng)始人孔丘和墨家創(chuàng)始人墨翟都是偉大的思想家，儒家與墨家都重視教育問題，提出了許多重要的教育思想。

3、墨子這種注重德行，強(qiáng)調(diào)身教的思想在他的《墨子修身》篇里有論述：“源濁者流不清，行不信者，名必耗，名不徒生，而譽(yù)不自長。”君子只有率先垂范，才能教育別人，要老老實(shí)實(shí)踐行仁義，別人才會(huì)信服你。

4、《墨子》一書是墨子講學(xué)時(shí)由弟子們記錄后整理而成的。文字質(zhì)樸無華，缺乏文學(xué)性，但邏輯性強(qiáng)，善于運(yùn)用具體事例進(jìn)行說理，使說理文章有了很大發(fā)展，對后代議論文的發(fā)展起到了重要作用。

5、墨子的社會(huì)政治觀點(diǎn)和教育思想，散見在這些著錄之中。墨子從維護(hù)“農(nóng)與工肆之人”的利益出發(fā)，主張實(shí)行賢政，幻想能建設(shè)起一個(gè)農(nóng)工勞動(dòng)人民安居樂業(yè)的社會(huì)，使“饑者得食，寒者得衣，勞者得息，亂者得治”。

有沒有關(guān)于明人倫的故事,或者孔子和其他教育家教育思想的相同之處

1、孔子、孟子、墨子、荀子就是其中的佼佼者，他們對中國教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們 的教育思想至今仍有深遠(yuǎn)的影響。作為我過古代著名的教育家，孔子、孟子、墨子、荀子的教育思想有著很多的相似和相 同之處。

2、孔子與孟子都講到要培養(yǎng)君子，但他們兩人的教育目的還是較主觀地反映了他們不同的思想觀點(diǎn)?？鬃拥慕逃康氖桥囵B(yǎng)君子，治世的賢才。

3、“明人倫即為“五倫”。指的是古代中國的五種人倫關(guān)系和言行準(zhǔn)則。即古人所謂君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友五種人倫關(guān)系。用忠、孝、悌、忍、善為“五倫”關(guān)系準(zhǔn)則。

4、這個(gè)故事跟老子一樣古老。 孔子在旅行，經(jīng)過一個(gè)村莊，他看到一個(gè)老人，一個(gè)很老的老人，他從井里面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那么大。

孔子比較戰(zhàn)國時(shí)期墨子.孟子.莊子和韓非子四位思想家思想主張的主要不同...

韓非 5個(gè)思想要點(diǎn)：①主張法、術(shù)、勢結(jié)合 ②建立君主專制的中央集權(quán)國家；③社會(huì)是不斷發(fā)展變化，今必勝古；④主張變法革新；⑤以法為本，主張法治。

孟子：發(fā)展了孔子的學(xué)說，政治上主張施行仁政，并提出“民貴君輕”的思想。他主張“政在得民”，反對苛政，反對統(tǒng)治者“虐民”“暴民”。墨子：他的思想代表了平民的利益。墨子主張“兼愛”“非攻”和“尚賢”。

韓非子的主張：他主張“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”（《韓非子·物權(quán)》），意思是國家的大權(quán)，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必須有權(quán)有勢，才能治理天下。

孟子的“仁愛”、墨子的“兼愛”、莊子和韓非子的“無為而治”以及孟子和韓非子的“性本惡”。儒家的“仁”和墨家的“兼愛”都表達(dá)一種愛人的思想，都主張人與人之間要相互愛護(hù)。但是，他們主張的愛的方式和途徑又不同。

孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說。莊子：莊子是道家學(xué)派的代表人，思想精髓是主張道德.莊子繼承和發(fā)展了老子思想，故歷史上老莊并稱，道家思想又稱為老莊思想。

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