思想政治教育灌輸指什么（思想政治教育學(xué)原理中的灌輸與疏導(dǎo)）

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本文目錄一覽：

• 1、如何理解思政課要灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一?
• 2、最早提出馬克思主義的灌輸理論是誰(shuí)
• 3、思想政治教育的方法有哪些
• 4、灌輸論的灌輸論

如何理解思政課要灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一?

灌輸性是思想政治理論課的本質(zhì)屬性，啟發(fā)性是思想政治理論課的應(yīng)有之義。

第正面性。作為思想政治特有的人灌輸，要保證其灌輸內(nèi)容的正面性。即我們給別人灌的水一定是清水而不是污水。這里的清水就是馬克斯主義基本理 論觀點(diǎn)，是指導(dǎo)我們實(shí)踐的正確理論知識(shí)。第技巧性。

要增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性，必須走出單純灌輸知識(shí)的誤區(qū)，擺脫“講知識(shí)點(diǎn)、背知識(shí)點(diǎn)和考知識(shí)點(diǎn)”的單一模式；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

最早提出馬克思主義的灌輸理論是誰(shuí)

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，先進(jìn)理論不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須加強(qiáng)對(duì)工人階級(jí)的思想理論灌輸。

列寧的灌輸理論是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟的學(xué)說(shuō)。

當(dāng)然是有影響的，這種理論對(duì)于思想政治教育有著非常關(guān)鍵性的作用，現(xiàn)實(shí)生活中的一些學(xué)習(xí)就是使用這個(gè)理論的。

這里，列寧提出了他著名的“灌輸理論”。而實(shí)際上，許多知識(shí)分子已經(jīng)在做著灌輸工作。

列寧對(duì)馬克思主義學(xué)說(shuō)一共有三點(diǎn)：首先，列寧實(shí)現(xiàn)了對(duì)馬克思主義學(xué)說(shuō)的整體性把握。第二，列寧是率先提出了馬克思學(xué)說(shuō)發(fā)展的概念。最后，總結(jié)了馬克思主義學(xué)說(shuō)發(fā)展史的主要特點(diǎn)。

理論來(lái)源 馬克思主義是人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的產(chǎn)物。它主要是批判地繼承德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和英、法國(guó)空想社會(huì)主義而創(chuàng)立的嶄新的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系。

思想政治教育的方法有哪些

（4）自我教育法，按照思想政治教育目標(biāo)和要求，主動(dòng)提高思想認(rèn)識(shí)的方法，包括自我修養(yǎng)（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我調(diào)控（調(diào)整與環(huán)境關(guān)系、認(rèn)知調(diào)控和情緒調(diào)控）三個(gè)方面。

思想政治教育的方法有：理論教育法：也叫理論灌輸法或理論學(xué)習(xí)法，是有目的、有計(jì)劃地向受教育者進(jìn)行馬克思主義理論教育，或受教育者系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀的教育方法。

思想政治教育的實(shí)施是思想政治教育全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，實(shí)施思想政治教育的幾種重要的一般方法分別是：疏導(dǎo)教育法、比較教育法、典型教育法等。疏導(dǎo)教育法是針對(duì)人民內(nèi)部的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題對(duì)人們進(jìn)行疏通開(kāi)導(dǎo)。

理論教育法、 實(shí)踐鍛煉教育法、 榜樣教育法、 自我教育法、 形象教育法、 心理咨詢法等思想政治教育的主要實(shí)施方法。

灌輸論的灌輸論

1、灌輸論實(shí)際上是一種關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論與革命實(shí)踐關(guān)系的理性認(rèn)識(shí)，是一種思想政治教育的理念。

2、馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，先進(jìn)理論不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須加強(qiáng)對(duì)工人階級(jí)的思想理論灌輸。

3、灌輸論認(rèn)為，學(xué)生在接受教育時(shí)是被動(dòng)的接受者，需要通過(guò)治理、糾正和加強(qiáng)不良思想和行為，去接受和遵守正確的知識(shí)和價(jià)值觀念。而這些知識(shí)和價(jià)值觀念是由教育者把它們灌輸給學(xué)生的。

4、列寧的灌輸理論是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟的學(xué)說(shuō)。

5、含義、側(cè)重點(diǎn)等不同。含義不同：灌輸理論是指把一些系統(tǒng)化的理論知識(shí)傳輸或者教授給某人。而理論灌輸是指通過(guò)各種方式，將某種理論傳播、教授給他人。側(cè)重點(diǎn)不同：灌輸理論側(cè)重于傳輸知識(shí)，而理論灌輸側(cè)重于傳播方式。

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