幼兒教育的平等性（幼兒園師幼平等的重要性）

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本文目錄一覽：

• 1、你認為現(xiàn)代幼兒園教育中應建立怎樣的新型師幼關系
• 2、幼兒受教育機會平等的現(xiàn)象最早出現(xiàn)在什么社會
• 3、幼兒教育的階段性由什么決定

你認為現(xiàn)代幼兒園教育中應建立怎樣的新型師幼關系

伙伴。一直以來，師生之間是教育、引導、組織與被教育、被引導、被組織的關系。所謂的民主、平等、雙主體等新理念，都離不開一個假設：教師對知識技能、教育規(guī)律掌握得更好，所以教師對教學過程、教學活動，“一切盡在掌握”。

我覺得作為一名幼兒教師，不光要讓孩子尊敬你還要與他們親近，做他們的大朋友，不管你喜不喜歡那個孩子，都要對每個孩子都有愛心、耐心和關心，沒有壞孩子，只有教不好的老師，老師對孩子都有很重要的影響，是孩子們的榜樣。

參與幼兒的活動 師幼關系是以教師與幼兒之間一定的互動或交往活動為基礎的。除了教學活動，教師應該積極參與到幼兒自主的活動中去。

建立良好的師幼關系如下：奠定良好師幼關系的情感基礎：兒童走向熟悉的家庭，走向社會的第一步就是去幼兒園，這是其人生中一次重大的轉折。

通過在游戲中建立平等、和諧的師生關系，產(chǎn)生互動模式，使幼兒健康發(fā)育、快樂學習、充分游戲。

師幼關系通常指的是學校教師和幼兒一般是3歲到6歲之間的交往和互動。良好的師幼關系對幼兒的學習、身心健康和社交行為的發(fā)展都有著非常積極的作用。

幼兒受教育機會平等的現(xiàn)象最早出現(xiàn)在什么社會

1、原始社會。在原始社會中，兒童的教育主要來自于家庭和社區(qū)，這種教育通常不具有正式的制度性和專業(yè)性，在原始社會中沒有階級和財富的差距，每個人都可以享受到相同的生活條件和教育機會，所以幼兒受教育機會平等的社會是原始社會。

2、幼兒教育產(chǎn)生于資本主義社會。幼兒教育的發(fā)展是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的，到資本主義社會，生產(chǎn)力極大發(fā)展，這既為幼兒教育機構的發(fā)展提供了條件，也提出了新的要求。

3、結論：正確。封建社會的學校教育具有明顯的等級性和宗教性。等級性強調同一階層不同等級的人員權力劃分不同。古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性。階級性表現(xiàn)為教育為特定階層的人服務。

4、原始社會的教育 自發(fā)性、廣泛性、無等級性、無階級性。在原始社會時期，生產(chǎn)資料是屬于公有制，因此兒童也是公有的，那么教育對每個兒童來講機會都是均等的，沒有任何歧視和差異，所以主要體現(xiàn)了無等級性和無階級性。

幼兒教育的階段性由什么決定

【答案解析】：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。下列關于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是【C】。

幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。教育的一般原則：尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則，促進兒童全面發(fā)展的原則，面向全體，重視個別差異的原則，充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則，發(fā)展適宜性原則。

自主與自由發(fā)展：蒙臺梭利相信兒童在發(fā)展中具有自主性和自由性，他們有能力自主學習和探索周圍的環(huán)境。

幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。

【答案】：A 解析：發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。兒童發(fā)展的順序性決定了教育工作者必須遵循個體發(fā)展的順序性進行施教，循序漸進。

學前教育課程是實現(xiàn)學前教育目的的重要因素，是學前教育目標落實到每一個幼兒身上的中介，它直接影響學前教育的質量，影響幼兒的身心健康發(fā)展，會對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響。

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