中國思想史與教育（中國教育思想史試題及答案）

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本文目錄一覽：

• 1、中國教育思想史包括哪些內(nèi)容?
• 2、中國教育思想史的特點有哪些
• 3、簡述中國思想史的含義和研究對象
• 4、中國思想史主要涉及哪些內(nèi)容

中國教育思想史包括哪些內(nèi)容?

教育內(nèi)容：主要是儒經(jīng) 夏商：武備教育和禮制教育。春秋戰(zhàn)國：儒家：六經(jīng)，局限于倫理道德；墨家：生產(chǎn)知識，應(yīng)用技術(shù)。漢代：三綱五常。宋代：理學。元明清：程朱理學。

以墨翟為代表的墨家教育思想：墨翟以兼愛和非攻為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習。 對于獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。

各高?？筛鶕?jù)教育的培養(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識點，包括：德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。

中國教育思想史的特點有哪些

1、重視教育的社會作用。古人十分重視教育的社會作用。例如孔子認為，治理國家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強對人民的教育，只有這樣，才能實現(xiàn)國家的真正強盛。

2、教學制度的部分借鑒和近代新式人才的培養(yǎng)訓練等微觀方面；具有宏觀性特點，沖擊和改變著人們的舊教育觀念和社會心理、風俗時尚，從一個側(cè)面、在一定程度上為中國教育近代化掃除心理障礙，加速了封建教育的解體，推動了教育近代化的歷史進程。

3、百家爭鳴是中國教育思想史和學術(shù)史上空前繁榮和極為活躍的一次盛會。教育史學家孫培青先生稱春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴及其思想成果，堪稱中國思想學術(shù)發(fā)展的重要源泉。

4、這些表現(xiàn)了戰(zhàn)國時代教育理論思維的矛盾運動和發(fā)展水平，使這一時代的教育思想呈現(xiàn)出前所未有的廣度、深度和包容度，形成中國教育思想史上的一個高峰。思考題 分析戰(zhàn)國時期私學興盛的原因。 試述稷下學宮的性質(zhì)、特點與意義。

5、先秦時代的百家爭鳴，百家爭鳴發(fā)端于春秋戰(zhàn)國之際的儒墨之爭，形成蔚為大觀的諸子紛爭局面則是在戰(zhàn)國時期。百家爭鳴是中國教育思想史和學術(shù)史上空前繁榮和極為活躍的一次盛會。

6、他主張依兒童的特點進行教學，反對教條式教學方法和體罰學生等粗暴的教育手段，在中國教育思想史上是有積極意義的。

簡述中國思想史的含義和研究對象

1、中國思想史的研究對象沒有統(tǒng)一的說法，在民國時期，哲學史和思想史無異，后來隨著學科專業(yè)的劃分，出現(xiàn)了思想史和哲學史之間的爭論，思想史逐漸脫離哲學史，成為一門獨立的學科。

2、中國思想史是整個中國歷史的一個組成部分，是理論化的中國思想史的研究對象，中國歷史上的政治思想、經(jīng)濟思想、哲學思想、科學思想、法律思想、軍事思想等，都是中國思想史的研究范圍。

3、中國思想史的研究，和一般的歷史研究一樣，必須從某些預(yù)設(shè)或假定開始；如果沒有預(yù)設(shè)或假定，則思想史的大量文獻僅僅是一堆雜亂無章的原始資料，根本無法整理出條理來，更不可能從其中找到思想變遷的歷史線索。

中國思想史主要涉及哪些內(nèi)容

中國思想史主要涉及哪些內(nèi)容如下：商周宗教思想、春秋時代的思想、孔子對古代思想的繼承與發(fā)展、墨子思想、《老子》的理論思維、孟子思想、莊子思想、名辯思潮、《易傳》與陰陽五行學說等。

簡介：本書共分七編，主要內(nèi)容包括：商周宗教思想、春秋時代的思想、孔子對古代思想的繼承與發(fā)展、墨子思想、《老子》的理論思維、孟子思想、莊子思想、名辯思潮、《易傳》與陰陽五行學說等。

思想史是人類社會意識的發(fā)展史；確切地說，思想史是理論化的人類...思想、哲學思想、科學思想、法律思想、軍事思想等等，都是中國思想史的研究對象。

在中國思想史中，倫理思想極為豐富，占有十分重要的地位，但是，長期以來，對于中國倫理思想的研究，一直從屬于中國哲學史體系之中，沒有成為一門獨立的分支學科。

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