小學(xué)生思想品德發(fā)展與教育（小學(xué)生思想品德發(fā)展與教育論文題目）

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本文目錄一覽：

• 1、目前我國(guó)小學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)狀
• 2、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的道德和品質(zhì)
• 3、如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
• 4、如何做好小學(xué)生的思想品德教育工作?
• 5、怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

目前我國(guó)小學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)狀

目前我國(guó)小學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)狀如下：（一）德育教學(xué)目標(biāo)方面：思想政治教育課程的主要目的應(yīng)該在于培養(yǎng)受教育者知行合一的行為習(xí)慣和積極參與社會(huì)、勇于實(shí)踐的態(tài)度和能力。

（1）逐步形成和諧的道德認(rèn)識(shí)能力。從小學(xué)時(shí)期開始，兒童形成系統(tǒng)的道德及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣，但小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有依附性，同時(shí)也缺乏原則性，其發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的。（2）道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化。

學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，考試分?jǐn)?shù)較低。缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)方法不正確，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。品德問題，如缺乏紀(jì)律性，容易發(fā)脾氣、打架、欺凌他人等。

（2）小學(xué)兒童的道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化 在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童在品德發(fā)展上，認(rèn)識(shí)與行為、言與行基本上是協(xié)調(diào)的、相稱的。年齡越小，言行越一致，隨著年齡增長(zhǎng)逐步出現(xiàn)言行一致和不一致的分化。

教師的示范作用：教師是小學(xué)生品德發(fā)展的引領(lǐng)者和榜樣。教師要注重自身品德修養(yǎng)，在教學(xué)和日常交往中，始終保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。通過言傳身教，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和正確行為的模仿。

我國(guó)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，旨在適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在這個(gè)背景下，小學(xué)階段的思想品德與初中階段的歷史課程成為了重要的改革對(duì)象。

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的道德和品質(zhì)

說 理教育 法：通過語(yǔ)言說理，使學(xué)生明曉道理，分辨是非，提高道德認(rèn)識(shí)的方 法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā) 展的重要方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度和品德的方法包括：說服、榜樣示范、群體約定、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等。有效的說服 教師經(jīng)常應(yīng)用言語(yǔ)來說服學(xué)生改變態(tài)度，在說服的過程中，教師要向?qū)W生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。

開展多元化的課外活動(dòng) 教師在開展德育活動(dòng)時(shí)，需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在德育教育的鼓舞與啟發(fā)下，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

建立德育教育基地 為進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、敬老人”的良好品質(zhì)，我充分利用社會(huì)教育資源，建立了德育基地。

說服教育法 這種德育方法是德育的基本方法，是通過擺事實(shí)、講道理的方式，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、使學(xué)生獲得正確觀點(diǎn)的方法。因?yàn)橛小皵[事實(shí)、講道理”的方式，因此有兩個(gè)細(xì)類——事實(shí)說服法和語(yǔ)言說服法。

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?

1、說服教育法 這種德育方法是德育的基本方法，是通過擺事實(shí)、講道理的方式，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、使學(xué)生獲得正確觀點(diǎn)的方法。因?yàn)橛小皵[事實(shí)、講道理”的方式，因此有兩個(gè)細(xì)類——事實(shí)說服法和語(yǔ)言說服法。

2、(6)自覺紀(jì)律教育；(7)民主與法制觀念教育；(8)科學(xué)世界觀和人生觀教育。

3、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近小學(xué)生。思想品德教育源于生活，并以生活為歸宿。

4、小學(xué)階段是孩子們德育教育的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，德育教育需要通過多種途徑進(jìn)行，以達(dá)到更好的效果。本文將介紹六種有效的德育教育途徑，幫助家長(zhǎng)和老師更好地指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

如何做好小學(xué)生的思想品德教育工作?

建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)管理職責(zé)。加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)龐大的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要從長(zhǎng)期的角度出發(fā)，把工作落實(shí)到位。

小學(xué)階段是孩子們德育教育的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，德育教育需要通過多種途徑進(jìn)行，以達(dá)到更好的效果。本文將介紹六種有效的德育教育途徑，幫助家長(zhǎng)和老師更好地指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

良好的思想品德形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，小學(xué)生年齡小，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，不一定做到。學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。

要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想；要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、友愛同學(xué)、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國(guó)小朋友友好相處。

問題一：如何開展小學(xué)德育工作 德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言傳、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)健康成長(zhǎng)具有導(dǎo)向、動(dòng)力和保障的作用。

怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

說服教育法 這種德育方法是德育的基本方法，是通過擺事實(shí)、講道理的方式，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、使學(xué)生獲得正確觀點(diǎn)的方法。因?yàn)橛小皵[事實(shí)、講道理”的方式，因此有兩個(gè)細(xì)類——事實(shí)說服法和語(yǔ)言說服法。

(6)自覺紀(jì)律教育；(7)民主與法制觀念教育；(8)科學(xué)世界觀和人生觀教育。

小學(xué)生思想教育要堅(jiān)持“愛”字當(dāng)前 著名教育家捷樂任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！睈凼菍W(xué)生的一種需要，對(duì)于學(xué)生來說，在他們的成長(zhǎng)過程中，他們希望老師就像他們的父母一樣愛護(hù)自己。

第三，思想教育要有堅(jiān)持示范性。所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率。小學(xué)生有著模仿的習(xí)慣這一特點(diǎn)，相反地說，教師的言行舉止將直接地影響著學(xué)生的行為模式。

充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 作為一名班主任老師，在實(shí)際的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育引起重視。

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