幼兒教育中保育員角色探析（幼兒教育中保育員角色探析心得體會(huì)）

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本文目錄一覽：

• 1、你如何看待幼兒園中保育員的工作
• 2、保育員職責(zé)是什么
• 3、保育人員的角色定位有哪些

你如何看待幼兒園中保育員的工作

保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。

在很多人眼里，幼兒園工作了很好，假期多，放學(xué)早，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了衛(wèi)生清理放國假期間，保育老師得把全園的衛(wèi)生徹底做一遍。所有的玩具用品的清理整理一遍。

保育員就像字面意思一樣保護(hù)幼兒的，主要負(fù)責(zé)幼兒在幼兒園里的生活起居大小事。也許大家覺得保育員不就是看小孩的人嗎？這樣的工作多輕松。筆者覺得保育員的艱辛可能只有她自己知道，別人理解不了。

必須有很強(qiáng)的責(zé)任心，從內(nèi)心熱愛保育工作，愛孩子，為孩子的一切安全著想，把安全保護(hù)放在首位。需要愛心、細(xì)心、耐心相結(jié)合，讓孩子在幼兒園環(huán)境中感覺到你是可以信賴的朋友。

幼兒園的保育員是干什么的？在教師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活。

保育員職責(zé)是什么

保育員的職責(zé)有負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作；妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失等等。

根據(jù)本班 教育 教學(xué)要求做好相關(guān)配合工作；負(fù)責(zé)對(duì)嬰幼兒實(shí)施保育和教育工作；清理班級(jí)和分擔(dān)區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)班級(jí)物品消毒、整理和保管。

幼兒園保育員的主要職責(zé)為：熱愛幼兒，熱愛本職工作、忠于職守。關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對(duì)待幼兒，配合主班教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

保育員的崗位職責(zé)1 熱愛幼兒教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，具備愛心、耐心和童心，具有一定的文化和專業(yè)技能，為人師表，體格健全。

教育工作 自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃及每周安排配合老師組織教育活動(dòng)。（如：課前準(zhǔn)備工作，教具的制作等。）能獨(dú)立組織班級(jí)的下午活動(dòng)。

事業(yè)單位崗位職責(zé)精選范本五篇 各種公司人員崗位職責(zé) 關(guān)于各種崗位職責(zé)參考 行政崗位的工作職責(zé) 保育員工作職責(zé)1 幫助孩子建立良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)班級(jí)物品玩具等的整理清潔和消毒工作，午餐期間的打飯整理清潔工作。

保育人員的角色定位有哪些

1、角色定位： 保育員就是教師 很長一段時(shí)間里， 幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設(shè)備， 似乎保育員只負(fù)責(zé)保， 至于育則是教師的事， 保教合一事實(shí)上難以實(shí)行。

2、保育員指在托幼園所、社會(huì)福利及其他保育機(jī)構(gòu)中，從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。

3、協(xié)助組織教學(xué)活動(dòng)，并積極客串戲劇教學(xué)中的角色； 戶外活動(dòng)配合本班教師保護(hù)幼兒安全和玩教具的收回； 整理擺放來園離園的幼兒衣物； 收集幼兒家長幫助提供的費(fèi)舊物品。

4、遵守道德規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度，做幼兒的角色模范。 服從園長的調(diào)配或安排。

5、保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。

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