思想教育價值引領(lǐng)案例（思想教育價值引領(lǐng)案例范文）

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本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育成功案例
• 2、教育部公開8起教師違規(guī)典型案例,都反映了哪些社會問題?
• 3、[論校長如何引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變]價值觀與學(xué)校教育
• 4、論校長如何引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變

思想政治教育成功案例

1、二是要通過分析心理障礙形成的原因和過程，開導(dǎo)受教育者思考，激發(fā)其領(lǐng)悟，促使受教育者心理沖突調(diào)解、轉(zhuǎn)化，三要調(diào)動受教育者的能動性，樹立克服心理障礙的決心和信心。

2、桂林電子科技大學(xué)畢業(yè)生姚興，在大學(xué)期間就開始創(chuàng)業(yè)，成立了一家名為桂林澄方科技有限公司的公司。這家公司旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化及小微企業(yè)發(fā)展提供商業(yè)企劃、技術(shù)支持等服務(wù)，并創(chuàng)建了AediTeam大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。

3、這樣，他才在《大衛(wèi)·科波菲 爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國 一代文豪，取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。

4、思想政治課基本概念和基本觀點的教學(xué)，常常是培養(yǎng)學(xué)生演繹思維的有利教學(xué)時機。案例(二)：“社會主義市場經(jīng)濟”的教學(xué)中，可進行這樣一段推理：市場經(jīng)濟具有平等性、竟爭性、法制性和開放性的一般特征。社會主義經(jīng)濟是市場經(jīng)濟。

5、思想政治教育經(jīng)典案例評析---用預(yù)防教育法、疏導(dǎo)教育法、心理疏導(dǎo)法等方法評析案例：一個初三的男孩子，很優(yōu)秀的一個男孩子，爸爸大學(xué)教授，媽媽報社記者，獨生子，鋼琴九級，班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)校學(xué)生會副主席，英語課代表。

6、學(xué)校更要做好德育工作，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對失敗和挫折的能力，增強其控制情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在此案例中我們應(yīng)采取如下思想政治教育實施的一般方法和特殊方法。

教育部公開8起教師違規(guī)典型案例,都反映了哪些社會問題?

教育部曝光了最近8起師德違規(guī)的問題，這些問題包括騷擾學(xué)生以及組織有償補課，應(yīng)援娛樂明星，不雅方式授課和體罰學(xué)生等等。

此次公開曝光第八批8起典型案例充分說明，雖然我們一直在堅持抓教師隊伍建設(shè)，但仍有極個別教師理想信念缺失、育人意識淡漠、法紀觀念淡薄。

近日，教育部曝光了全國各地8起教師嚴重違反教師職業(yè)準則的行為。這些行為給學(xué)生、家長以及社會帶來很大的負面影響。

因為每次發(fā)生的教師道德失誤都可能嚴重損害學(xué)生的身心健康，并嚴重損害教學(xué)團隊的形象。

近日，教育部曝光八起反教師準則的案例，其中這些案例中存在歧視學(xué)生、性騷擾女學(xué)生、教育方式不當(dāng)、課外培訓(xùn)補習(xí)，誘導(dǎo)學(xué)生有償參加補習(xí)、體罰學(xué)生等違反教師準則的行為。

遇上沒有師德的教師，可能會影響到孩子的一生。教育部公布了八起師德違規(guī)的案例，這其中包括教師收受禮金；教師體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生身體受到傷害；教師騷擾學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題等。

[論校長如何引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變]價值觀與學(xué)校教育

加強教育理論學(xué)習(xí)和實踐，促進學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變 教育價值觀受社會、階級、認識以及個體狀態(tài)的制約。

在中國社會發(fā)生深刻轉(zhuǎn)型和教育改革持續(xù)深化的 今天，校長要引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀轉(zhuǎn)變，自身教育價 值觀的確立是引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)， 它需要校長不斷地強化自己的價值意識，不斷地通過 學(xué)習(xí)和實踐來形成自己的教育價值觀。

針對上述情況，我們從以下幾方面逐步實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變：以團結(jié)為起點實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變要實現(xiàn)教育價值觀的轉(zhuǎn)變首先就要做到心往一處想，勁往一處使。

天一中學(xué)這一著名教育品牌的確立，關(guān)鍵在于“敬業(yè)奉獻，崇尚科學(xué)，追求卓越”的“天一精神”，正是這種精神，體現(xiàn)出天一中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的真知灼見和不懈追求，更體現(xiàn)出沈茂德校長的引領(lǐng)作用對于學(xué)校發(fā)展的影響。

學(xué)校文化是由學(xué)校全體師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果，其核心是師生的價值取向、行為規(guī)范與精神面貌。對學(xué)校辦學(xué)行為和員工教育行為產(chǎn)生導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束作用。

論文摘要：學(xué)校教育承擔(dān)著實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展的價值使命。圍繞這一話題，本文對這一使命的實現(xiàn)所面臨的功利主義教育思想觀念、空中樓閣式的教育理論基礎(chǔ)、制度化的學(xué)校教育及結(jié)構(gòu)化的教育機制等現(xiàn)實困境進行了深入的分析。

論校長如何引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變

針對上述情況，我們從以下幾方面逐步實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變：以團結(jié)為起點實現(xiàn)學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變要實現(xiàn)教育價值觀的轉(zhuǎn)變首先就要做到心往一處想，勁往一處使。

在中國社會發(fā)生深刻轉(zhuǎn)型和教育改革持續(xù)深化的 今天，校長要引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀轉(zhuǎn)變，自身教育價 值觀的確立是引領(lǐng)學(xué)校教育價值觀轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)， 它需要校長不斷地強化自己的價值意識，不斷地通過 學(xué)習(xí)和實踐來形成自己的教育價值觀。

加強教育理論學(xué)習(xí)和實踐，促進學(xué)校教育價值觀的轉(zhuǎn)變 教育價值觀受社會、階級、認識以及個體狀態(tài)的制約。

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