思想政治教育生活案例（思想政治教育典型案例）

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本文目錄一覽：

• 1、我的思政故事怎么寫
• 2、思想政治教育經(jīng)典案例評(píng)析
• 3、思想政治在政治,經(jīng)濟(jì),生活中的地位與作用的例子
• 4、思政舉5個(gè)例子說(shuō)明什么是重要論什么是2點(diǎn)論?

我的思政故事怎么寫

1、我的思政故事：案例分析：這個(gè)案例屬于大學(xué)生心理問(wèn)題的案例，案例中的小李因?yàn)樵?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-p-j.html">評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)沒(méi)能如愿，心理產(chǎn)生了巨大的落差，無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。因此情緒發(fā)生了巨變，自我封閉起來(lái)，最終得了抑郁癥。

2、于是，我們迷迷糊糊地在被指引的道路上漸行漸遠(yuǎn)，也不知道走得對(duì)不對(duì)，也不知道哪里才是終點(diǎn)，哪里又是起點(diǎn)。

3、在嘉賓們的故事中，我感受到了新時(shí)代的偉大成就得來(lái)的不易，有一句話說(shuō)得好：“哪有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行”。正是有這些為祖國(guó)發(fā)展默默付出的人們，我們才能享受如今的美好生活。

4、因此，同學(xué)們讓我們起用心感悟《思政第一課》各個(gè)故事內(nèi)容吧，在以后的日子里，我必須更加專注和認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，不斷的提升自我，好為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力。

5、對(duì)高二年級(jí)的意識(shí)的知識(shí)構(gòu)成不同”講解，用了一個(gè)故事《水銀湖的發(fā)現(xiàn)》客觀輕松的解決了教材的兩大段內(nèi)容，活躍了學(xué)生的思維和課堂氣氛。 全國(guó)大學(xué)生思政大課心得感悟2 當(dāng)前，新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎疫情牽動(dòng)國(guó)人的心。

6、思政課論文范文如下：司馬光曾說(shuō)過(guò)“才德全盡謂之圣人，才德謙亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！毙W(xué)開(kāi)始，我們已接觸思想品德課，然而講的都是教我們“如何做”。

思想政治教育經(jīng)典案例評(píng)析

代之以誠(chéng) 通過(guò)多次和范某促膝談心，并把他加為QQ好友，這樣既可以掌握范的各方面情況，還縮短了師生之間的距離，建立師生間的信任感，有利于進(jìn)一步做好思想工作。

思想政治教育經(jīng)典案例評(píng)析---用預(yù)防教育法、疏導(dǎo)教育法、心理疏導(dǎo)法等方法評(píng)析案例：一個(gè)初三的男孩子，很優(yōu)秀的一個(gè)男孩子，爸爸大學(xué)教授，媽媽報(bào)社記者，獨(dú)生子，鋼琴九級(jí)，班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)校學(xué)生會(huì)副主席，英語(yǔ)課代表。

（一）思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

因第三人過(guò)錯(cuò)致使動(dòng)物造成他人損害的，被侵權(quán)人可以向動(dòng)物飼養(yǎng)人或管理人請(qǐng)求賠償，世可以向第三人請(qǐng)求賠償。動(dòng)物飼養(yǎng)人或管理人賠償后，可以向第三人請(qǐng)求賠償。

案例分析：2006年6月26日，世界第二大富翁，全世界公認(rèn)的最成功的投資家沃倫·巴菲特宣布，將以每年分期付款的形式，將自己的370億美元捐給比爾·蓋茨的慈善基金會(huì)。

思想政治在政治,經(jīng)濟(jì),生活中的地位與作用的例子

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)政治的決定作用：在任何社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)都是政治的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)方式等因素都會(huì)直接影響社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和制度安排，從而影響到政治的發(fā)展和變化。

我也有過(guò)用鎢極氬弧焊焊含有高鎳焊絲焊接鑄鐵成功的例子，我也成功了用鎳基焊絲焊接鑄鐵。

中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)政治生活中的地位和作用為：中國(guó)共產(chǎn)黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。

思政舉5個(gè)例子說(shuō)明什么是重要論什么是2點(diǎn)論?

兩點(diǎn)論是一種辯證的思維方法。在研究復(fù)雜事物矛盾發(fā)展過(guò)程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏廢，這就是兩點(diǎn)論。

重點(diǎn)論是指在主要矛盾與次要矛盾和矛盾的主要方面與次要方面中，要堅(jiān)持抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，兩點(diǎn)論是指以矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題時(shí)，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

所謂兩點(diǎn)論，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。即兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)。

思想意識(shí)得到了升華。抗擊非典斗爭(zhēng)的實(shí)踐證明，當(dāng)代大學(xué)生是能夠承擔(dān)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任的、值得信賴的一代。經(jīng)歷抗擊非典的斗爭(zhēng)，大學(xué)生思想行為的變化是廣泛而深刻的，變化的趨向是積極、文明的。

論據(jù)，是立論的根據(jù)，作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)。分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。例如：論證“讀書(shū)的重要性”時(shí)，可以引用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理論據(jù)。論證，用論據(jù)證明論題的真實(shí)性。

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