特殊教育政策研究熱點(diǎn)（特殊教育政策研究熱點(diǎn)分析）

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本文目錄一覽：

• 1、目前發(fā)達(dá)國(guó)家的特殊教育有哪些發(fā)展趨勢(shì)
• 2、特殊教育的前景與現(xiàn)狀
• 3、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)
• 4、為什么說融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?
• 5、2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知
• 6、特殊教育課題研究有哪些

目前發(fā)達(dá)國(guó)家的特殊教育有哪些發(fā)展趨勢(shì)

1、0世紀(jì)中期以來，受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的平等已逐漸成為人們的共識(shí)，能否給予特殊兒童公平的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利也成了一個(gè)國(guó)家教育公平、社會(huì)公平的具體體現(xiàn)。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。特教教師需要與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，共同推進(jìn)特殊兒童的教育工作?？梢酝ㄟ^參加團(tuán)隊(duì)會(huì)議、分享會(huì)、研討會(huì)等方式，與同事交流經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決問題的方法。

3、“全納教育”可以說是“融合教育”的發(fā)展方向?！叭诤辖逃睆?qiáng)調(diào)“回歸主流”，將特殊孩子培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會(huì)，能力達(dá)到一個(gè)既定的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)普通群體的孩子。

特殊教育的前景與現(xiàn)狀

1、特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景總體較好，主要有以下幾個(gè)方面：特殊教育教師需求較大：特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特殊教育班的教師需求較大，這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、特殊教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景如下：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

3、特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。特殊教育專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。在我國(guó)特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。

4、特殊教育就業(yè)前景很好。隨著當(dāng)前社會(huì)人們對(duì)于特殊教育方向的觀念不斷的變化，人們也不再局限于對(duì)生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育。尤其是在國(guó)際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系。

5、特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國(guó)的特殊教育學(xué)校存在著教師資源缺乏、覆蓋對(duì)象較窄等問題。

6、特殊教育的就業(yè)前景非常樂觀，國(guó)內(nèi)很缺這樣的職業(yè)和人才。而且，新疆這邊更是非常缺少這樣的人才，可以說如果你能學(xué)得很好并且將來考研，那么將來你的月薪不會(huì)低。所謂“物以稀為貴”，這門專業(yè)的人數(shù)越少就越被需要。

特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)

1、（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

2、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。特教教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握各種專業(yè)知識(shí)和技能，包括特殊兒童的心理特點(diǎn)、教育方法和策略、康復(fù)技能等。可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)、自學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累等方式來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

3、特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景總體較好，主要有以下幾個(gè)方面：特殊教育教師需求較大：特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特殊教育班的教師需求較大，這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4、特殊教育專業(yè)的特點(diǎn) 多學(xué)科知識(shí)融合：特殊教育涉及到兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)來幫助特殊群體的兒童。

5、特殊教育專業(yè)最對(duì)口的工作便是特殊教育學(xué)校，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市設(shè)有較多的特殊學(xué)校，而偏遠(yuǎn)地區(qū)這類學(xué)校較少，所以在一定程度上限制了畢業(yè)生就業(yè)，但整體趨勢(shì)較好，社會(huì)需求量逐漸增多，特殊教育專業(yè)性較強(qiáng)，不易被人替代。

為什么說融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)?

普通學(xué)校的殘障兒童成績(jī)不計(jì)入學(xué)校和班級(jí)成績(jī)總分，這就意味著教師的業(yè)績(jī)與這些“特殊”孩子沒有太大關(guān)系，這極有可能會(huì)造成部分學(xué)校和教師忽視普通班殘障兒童的特殊學(xué)習(xí)需求。

融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的特殊教育理論。

融合教育是繼回歸主流教育理念后的特殊教育理論。課程與教學(xué)必須符合所有學(xué)生的需要，融合的理念須引導(dǎo)教學(xué)，須整個(gè)學(xué)校都能接受融合的理念。

2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知

1、【 #教育# 導(dǎo)語(yǔ)】2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知已發(fā)布。

2、年，我國(guó)和廣東省都頒發(fā)了特殊教育一期提升計(jì)劃。2017年則頒發(fā)了二期提升計(jì)劃。2022年頒發(fā)的”十四五”提升計(jì)劃“實(shí)際上就是三期提升計(jì)劃，三期提升計(jì)劃是在一些工作的有比較創(chuàng)新的地方。

3、“剛進(jìn)入2022年，我看到了針對(duì)這個(gè)特殊教育的行動(dòng)計(jì)劃，說這是特殊孩子的福利。 我認(rèn)為這是教育事業(yè)的福利，也是我們整個(gè)社會(huì)的福利。

4、年1月25日起大范圍雨雪覆蓋20余省份，將持續(xù)到春節(jié)。2022年1月25日，人民幣對(duì)美元即期匯率升破33關(guān)口，續(xù)創(chuàng)逾三年半新高。2022年1月25日上海：快遞外賣等配送用電動(dòng)車未懸掛專用號(hào)牌將被累進(jìn)式處罰。

特殊教育課題研究有哪些

1、大概分為三種：第一，綜述類。要求你閱讀大量的相關(guān)資料，對(duì)你要研究的問題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀要有了解。純文字性論述，很容易寫，但很難寫好；第二，調(diào)查報(bào)告類。

2、特殊教育學(xué)(專業(yè)代碼040109 )本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。

3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、科研課題的基本類型有：基礎(chǔ)性研究課題，應(yīng)用性研究課題和發(fā)展性研究課題三大類；也可以將其分為指令性課題和指導(dǎo)性課題兩大類。

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