藝術(shù)融合教育案例分析,藝術(shù)融合教育案例分析題

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)融合教育案例分析的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)融合教育案例分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何把音樂與美術(shù)完美的結(jié)合？
2. 如何理解藝術(shù)與科學(xué)是融為一體的？

如何把音樂與美術(shù)完美的結(jié)合？

音美以感耳，意美以感心，這一點(diǎn)正是對(duì)于美術(shù)之美和音樂之美通過視覺、聽覺等不同感官的作用發(fā)生心靈感動(dòng)而談的。音樂和美術(shù)以不同的表現(xiàn)形式分別作用與人的聽覺器官和視覺器官；但是，這兩個(gè)同屬藝術(shù)門類的姐妹花。因存在的共性而彼此聯(lián)系。相互滲透，相互影響，使人們產(chǎn)生的審美感受，及內(nèi)心產(chǎn)生的共鳴是相同的。中國古人認(rèn)為畫通音樂、寓樂于畫，所以畫中有樂是一樣的；在一些抽象的繪畫中，點(diǎn)、線、面、明暗、色彩等視覺要素的組合會(huì)使人產(chǎn)生類似于欣賞音樂作品時(shí)，由于音符和節(jié)奏的不同組合所產(chǎn)生的某種音樂感。這種感覺被稱為藝術(shù)的通感，即藝術(shù)地相通性。

如何理解藝術(shù)與科學(xué)是融為一體的？

其實(shí)就是理性和感性的完美結(jié)合！理性的相對(duì)好把握，感性的相對(duì)有點(diǎn)難。

舉個(gè)例子，大家都知道行書前三帖都是草稿！為什么三位大師不重新寫一遍！筆法、技法都有，但技法和情感完美結(jié)合卻不在！這就是理性和感性完美結(jié)合！這就是藝術(shù)?。?！

任何藝術(shù)都要先將技法等理性的練好弄明白！感性的東西是可遇而不可求的！

科學(xué)是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄈパ芯孔匀唤绲目陀^規(guī)律，藝術(shù)是以審美的情感去研究客觀存在的美和社會(huì)生活存在的美?？茖W(xué)是抽象思維，藝術(shù)是形象思維。科學(xué)與藝術(shù)融為一體，體現(xiàn)出科學(xué)的藝術(shù)性，并且體現(xiàn)出藝術(shù)的科學(xué)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合一起，促進(jìn)了科學(xué)與藝術(shù)共同發(fā)展。

一、科學(xué)是征服自然和改造自然的能力，科學(xué)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)是科學(xué)家通過對(duì)客觀自然界的觀察，收集出有科學(xué)依據(jù)的資料，經(jīng)過提煉和研究出有科學(xué)成果和科學(xué)理論。科學(xué)理論是科學(xué)家的大腦對(duì)客觀規(guī)律的反映，是主客觀對(duì)立統(tǒng)一的產(chǎn)物。沒有科學(xué)家對(duì)自然界的觀察和提煉，就不能產(chǎn)生科學(xué)成果和科學(xué)理論。

二、藝術(shù)是形象性反映社會(huì)生活的審美理想。藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，要深入社會(huì)生活提取有特色的素材，這就要求藝術(shù)家善于觀察和發(fā)現(xiàn)事物的典型特征的能力。表現(xiàn)出能以敏銳地抓住人物形象和自然景觀典型的特征，再根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作的要求加以選擇和提煉，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)作品。

三、科學(xué)與藝術(shù)融合一體，具有藝術(shù)審美和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一。藝術(shù)創(chuàng)作用科學(xué)的方法能使藝術(shù)更加絢麗多姿，科學(xué)創(chuàng)作帶有藝術(shù)性使科學(xué)進(jìn)一步完善。例如達(dá)芬奇對(duì)藝術(shù)的探索實(shí)踐是以科學(xué)的方法，創(chuàng)作出許多經(jīng)典名畫作品。達(dá)芬奇為了更好體現(xiàn)油畫的立體空間效果，他深入研究光影學(xué)、色彩學(xué)并運(yùn)用于到繪畫創(chuàng)中，使他的繪畫作品成為世界的經(jīng)典名畫。

我一直認(rèn)為西方文明的科技是由藝術(shù)驅(qū)動(dòng)的，而華夏文明的科技是由天文和音律驅(qū)動(dòng)的，也就是實(shí)用主義驅(qū)動(dòng)的。兩者沒有高下之分，一直到南朝，我們?nèi)轿活I(lǐng)先他們，后來是我們停止發(fā)展了，但是中國熱將許多華夏文明的產(chǎn)物傳入西方，并啟發(fā)了西方文明的想象力。再后來他們發(fā)展超過了我們，用艦船大炮又再次激活了我們文明的重新發(fā)展。

法國文豪福樓拜說過：越往前走，科學(xué)越來越藝術(shù)化，藝術(shù)越來越科學(xué)化，兩者在山麓分手，最終又在山頂重逢。

透視法與解剖學(xué)造就了文藝復(fù)興藝術(shù)，工業(yè)革命火車、照相機(jī)、光學(xué)、軟管顏料的發(fā)明造就了印象派藝術(shù)，開啟了現(xiàn)代藝術(shù)的大門。二戰(zhàn)后攝像機(jī)的發(fā)明造就了當(dāng)代藝術(shù)中的錄像藝術(shù)。人工智能計(jì)算器造就了虛擬藝術(shù)。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)融合教育案例分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)融合教育案例分析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。