大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育人際圈的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育人際圈的解答，讓我們一起看看吧。
人際交往八大效應的好處？
有了人際往心理學的指導,我們就可以在人際交往的過程中，有意識、有目的地尋找和采用必要的手段和途徑，協(xié)調好各方人際關系，進而在良好的人際交往基礎上獲得生活、學習和工作等方成功。
這一切，使不少人在心理常常感到一種重負，一種壓抑，渴望著能夠盡快地加以自我調節(jié)，以適應如此眼花縩亂、變化萬千的社會變革。
心理學上所講的人際關系的建立與發(fā)展的過程中會有多少個階段呢？
研究發(fā)現(xiàn)，人際關系的建立和發(fā)展有一定的規(guī)律，可以沿著預計的軌道發(fā)展。通常人際關系的建立會經(jīng)歷五個階段。
第一階段：選擇或定向階段。人生是有限的，不可能廣泛與每個人建立關系，所以，人們交往的對象都是自覺或不自覺地過“高度”選擇的結果。選擇是建立人際關 系的第一步，即人際關系的定向階段。你可以從各個階段評價對方，如服裝、外表的吸引力，信念，態(tài)度，言談舉止等。根據(jù)觀察決定是否與之發(fā)展相互關系，了解 對方是否愿意與自己發(fā)展關系。
第二階段：試驗與探索階段。在這一階段，人們有意識努力尋找共同的興趣和經(jīng)歷，表達自己的觀點、態(tài)度和價值觀，觀察對方的反應。在這一階段，每件事似乎都 是很愉快、輕松和非批評性的。許多人際關系都停留在這一階段，溝通雙方都喜歡這個水平的相互關系，但沒有表現(xiàn)出進一步推進它的意愿。
第三階段：加強階段。這是感情的進一步探索，雙方愿意花更多的時間在一起，喜歡互相陪伴，并開始相互坦白，互相信任，比如互相使用昵稱，開別人不能理解的 玩笑，談話中出現(xiàn)共同的期望和假設。這時候，開放是一種風險，因為自我袒露既可能使相互關系加強，也可能受到傷害。
第四階段：融合階段。這是人際關系中雙方個性開始融合的階段，他們不僅相互包容、理解，也能很好地相互預測和解釋對方的行為，只有當人們形成深入的、重要的關系時候，才會達到融合階段。達到這一階段的人通常是最好的朋友、戀人或父母和孩子。
到此，以上就是小編對于特殊教育人際圈的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育人際圈的2點解答對大家有用。
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