日本特殊教育體系包括哪些（日本特殊教育體系包括哪些學(xué)科）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育的內(nèi)容包括
• 2、放眼世界|國(guó)外讀寫障礙相關(guān)政策及措施
• 3、日本的教育方式和中國(guó)式教育有什么區(qū)別呢?
• 4、特殊教育本科學(xué)校有哪些

特殊教育的內(nèi)容包括

1、為了滿足特殊需要兒童學(xué)習(xí)的需要，而設(shè)計(jì)的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語(yǔ)障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

2、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

3、個(gè)別化教育方案采取一對(duì)一的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體性和差異性進(jìn)行因材施教。包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。

4、特殊教育是對(duì)特殊人群（包括視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開(kāi)展的教育。

5、特殊教育（special education）是根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)和教育需要，采用一般或特殊的教學(xué)方法和手段，最大限度地發(fā)揮受教育者的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，獲得技能，擁有良好品德，提高適應(yīng)能力的一種教育。

放眼世界|國(guó)外讀寫障礙相關(guān)政策及措施

一種是主要面向發(fā)展性讀寫障礙學(xué)生建立的讀寫障礙特別支援學(xué)校；另一種則接收更多其他種類的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，包括計(jì)算障礙、ADHD/ADD等，所提供的教育支援范圍更廣?？山邮艿娜雽W(xué)年齡各不一致，最低入學(xué)年齡為 3 歲。

加強(qiáng)地質(zhì)環(huán)境保護(hù)和地質(zhì)災(zāi)害的防治、推進(jìn)資源稅費(fèi)支持政策的制定、創(chuàng)新礦產(chǎn)資源勘查開(kāi)發(fā)機(jī)制、加強(qiáng)地質(zhì)科技研究和人才培養(yǎng)等方面，形成了國(guó)土資源部貫徹落實(shí) 《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》的落實(shí)措施。

政策扶持 國(guó)家通過(guò)發(fā)布政策文件，鼓勵(lì)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織積極開(kāi)展無(wú)障礙技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，提供政策支持和獎(jiǎng)勵(lì)措施。

日本的教育方式和中國(guó)式教育有什么區(qū)別呢?

中國(guó)學(xué)校教育更加側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，日本的文化教育更注重實(shí)用性。相比較來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)校教育可以為國(guó)家輸出大量的人才，但是由于從小就是在知識(shí)中學(xué)習(xí)，缺乏在實(shí)踐中體驗(yàn)，導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

作業(yè)形式不同日本的教育更偏重素質(zhì)教育，老師留作業(yè)主要是要求學(xué)生提交報(bào)告(小論文)，以提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和寫論文的能力，而中國(guó)則是仍然偏重于期中，期末等應(yīng)試考試，很多學(xué)生在考試前兩周才開(kāi)始考前突擊。

中日教育的最大差距就是教育的形式不一樣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，目前中國(guó)的教育還是處于從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的探索階段，而日本的教育在早期的時(shí)候會(huì)更注重素質(zhì)教育一些。中國(guó)和日本的學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中都有一門比較重要的考試，就是高考。

那么，中日教育的根本區(qū)別是什么呢？很簡(jiǎn)單。中國(guó)的教育更具功利主義性質(zhì)，而日本的教育則更強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)提高。 俄國(guó)人梅契尼科夫在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年客居歐美的生活后，于1874年來(lái)日本教授外語(yǔ)，后來(lái)寫有《回憶明治維新》。

德育課程的內(nèi)容類似于中國(guó)現(xiàn)在提倡的“八榮八恥”，教師從最細(xì)微處著手，要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。老師的教學(xué)方法是啟發(fā)式，也講德育的經(jīng)典故事，有時(shí)候小朋友是在做游戲的過(guò)程中，有意識(shí)地提高思想道德水準(zhǔn)。

特殊教育本科學(xué)校有哪些

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)特殊教育學(xué)院：該學(xué)院是全美最早設(shè)立的特殊教育學(xué)院之一，提供豐富的特殊教育本科課程，并有一流的師資團(tuán)隊(duì)。

云南特殊教育專升本可以報(bào)考的學(xué)校有云南師范大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)等。云南師范大學(xué) 云南師范大學(xué)是位于中國(guó)云南省昆明市的一所重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)建于1954年。

河南特殊教育專升本的學(xué)校有南陽(yáng)師范和安陽(yáng)師范。

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