特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子,特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子成員名單

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是特教老師？
2. 特殊教育理論的偉大提出者？
3. 特殊教育之父？
4. 結(jié)合實(shí)例論述特殊教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀如何？

什么是特教老師？

就是在特殊學(xué)校執(zhí)教的老師包括輔讀學(xué)校，聾校，盲校涉及各類殘疾或者障礙學(xué)生特殊教育的目的就是最小限度減少其受教育的限制遵從個別化教育，因材施教經(jīng)過特殊教育的努力，可以使每個孩子獲得明顯的改變

特教老師就是在特殊學(xué)校執(zhí)教的老師，包括輔讀學(xué)校、聾校、盲校，涉及各類殘疾或者障礙學(xué)生。

特殊教育的目的就是減少其受教育的限制，遵從個別化教育，因材施教，經(jīng)過特殊教育的努力，可以使每個孩子獲得明顯的改變。

特教老師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)的，從事一切教育特殊兒童的工作的老師。工作內(nèi)容聾啞兒童只是一方面，主要是智障兒童以及孤獨(dú)癥兒童，還有隨班就讀兒童。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心。

特殊教育理論的偉大提出者？

是塞繆爾·柯克，被稱為20世紀(jì)的"特殊教育之父"。

他作為特殊教育的正式提出者,對閱讀障礙研究的發(fā)展起到了重要作用。

他研究了閱讀障礙的成因、診斷和矯正,并完善了閱讀障礙的定義，形成了系統(tǒng)的診斷和矯正體系。

成功推動了閱讀障礙相關(guān)法律的制定和閱讀障礙服務(wù)機(jī)構(gòu)的成立，并及時遏制了濫用"學(xué)習(xí)障礙"標(biāo)簽的現(xiàn)象，為閱讀障礙矯正實(shí)踐的開展提供了明確的方向。

美國哲學(xué)家約翰·杜威將哲學(xué)和教育相結(jié)合，提出了特殊的教育理論。他從實(shí)用主義經(jīng)驗(yàn)論和人的機(jī)能心理學(xué)的角度出發(fā)，批判了當(dāng)時傳統(tǒng)的教育，就教育的本質(zhì)提出了“教育即生活”和“學(xué)校即社會”的兩個觀點(diǎn)。

特殊教育之父？

陳云英，女，1953年2月生，漢族，臺灣省臺北人。1983年赴美國讀書，相繼拿到特殊教育學(xué)碩士和博士學(xué)位，1987年回大陸定居。陳云英的名字同中國當(dāng)代特殊教育的許多個“第一”緊緊連在一起：創(chuàng)建中國第一個特殊教育研究室，編寫中國第一套特殊教育叢書，創(chuàng)辦中國第一本特殊教育雜志，創(chuàng)辦第一個特殊教育網(wǎng)站，被稱為“中國當(dāng)代特殊教育第一人”。

結(jié)合實(shí)例論述特殊教育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀如何？

特殊教育教師需要面對的學(xué)生往往存在學(xué)習(xí)和行為上的障礙，需要進(jìn)行個性化的教學(xué)和管理，這需要更加細(xì)致、耐心和耗費(fèi)更多的精力。
同時，特殊教育教師還需要不斷更新自己的知識和技能，與學(xué)生的需求和發(fā)展保持同步。
如果特殊教育教師能夠獲得支持和認(rèn)可，并且抱持開放、積極的心態(tài)，雖然工作不輕松，但也會帶來非常大的成就和滿足感。

目前特殊教育機(jī)構(gòu)男教師的比例是比較少的。因?yàn)楸救嗽谥皬氖逻^這一個行業(yè)，對于整個特殊教育行業(yè)來說，男生的量是比較少的。我之前在一個比較大的機(jī)構(gòu)，整個機(jī)構(gòu)大概有100名左右的教師，而男教師只占了五到七名。這個比例相對來說還是比較多的。到了5%到7%。那對于一些比較小的機(jī)構(gòu)來說，可能存在一位男的特殊教育老師就很不錯了。

其實(shí)特殊教育機(jī)構(gòu)里面很多老師都是女老師為主。因?yàn)楹芏嗉议L認(rèn)為女生對待孩子會更細(xì)心更細(xì)膩，對他們會有更多的愛。但是呢，其實(shí)我們有很多特殊孩子是男孩子。那其實(shí)他們也是需要男老師去教育的。

其實(shí)有很多機(jī)構(gòu)也是非常想招聘男老師。但是從事這一個行業(yè)的男老師是比較少的。為什么這樣說呢？因?yàn)閺氖逻@個特殊教育行業(yè)需要一位老師細(xì)心、活潑、開朗、認(rèn)真、有愛心等。這對于一些男生來說可能是比較難得的，而且目前從事特殊教育機(jī)構(gòu)需要一定學(xué)歷背景可能會更好，比如說特殊教育專業(yè)心理學(xué)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、康復(fù)專業(yè)。護(hù)理專業(yè)。有這樣專業(yè)的人，對于我們孩子的幫助會更大。但是屬于這個專業(yè)的很多人都是女生為主，男生相對來說是比較少的，這一方面也導(dǎo)致了從事特殊教育行業(yè)的男老師比較少的原因。另一方面，有的家長不放心男老師去教學(xué)，因?yàn)榕履欣蠋煵粔蚣?xì)心，動作過大等一系列原因。

目前學(xué)前特殊教育男教師發(fā)展情況:前途光明，大有作為。在學(xué)前特殊教育領(lǐng)域中，目前女教師多，而男教師少得可憐。這樣面對有生理、心理尚未成熟學(xué)生的教育時，女教師也往往力不從心。由于男教師與女教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理上的差異。往往導(dǎo)致孩子在性格、生活態(tài)度、生活習(xí)慣上有天壤之別！而男教師更容易培養(yǎng)出性格剛毅、做事果斷、雷厲風(fēng)行的孩子，無疑會影響孩子的一生。而女教師比較溫柔而又像母親一樣慈祥，也容易與孩子溝通，很容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，教育起來，孩子也樂于接受女教師的觀點(diǎn)！總之，在學(xué)前特殊教育中男教師與女教師形成互補(bǔ)，更容易教育出性格健全的好孩子！為孩子的一生奠定了成功的基礎(chǔ)！

到此，以上就是小編對于特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育領(lǐng)導(dǎo)班子的4點(diǎn)解答對大家有用。