特殊教育專業(yè)調(diào)研內(nèi)容,特殊教育專業(yè)調(diào)研內(nèi)容怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育專業(yè)調(diào)研內(nèi)容的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育專業(yè)調(diào)研內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育師范生專業(yè)認同感及就業(yè)意向調(diào)查的預(yù)期結(jié)果？
2. 大學(xué)的特殊教育都學(xué)什么？
3. 科學(xué)教育專業(yè)的主要課程科學(xué)教育專業(yè)的主要課？

特殊教育師范生專業(yè)認同感及就業(yè)意向調(diào)查的預(yù)期結(jié)果？

1. 能夠發(fā)現(xiàn)大多數(shù)特殊教育師范生對自己專業(yè)的認同感較高，認為該專業(yè)是社會非常需要的，并且在專業(yè)知識與技能方面有較高的了解度和自信心。

2. 在就業(yè)意向方面，會有相當(dāng)一部分特殊教育師范生表示希望能夠留在教育行業(yè)，并在特殊教育領(lǐng)域發(fā)揮自己的專業(yè)知識與技能，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻。還有一些特殊教育師范生則可能會選擇進入企業(yè)、社會機構(gòu)等其他領(lǐng)域工作。

3. 另外，特殊教育師范生也可能會在調(diào)查中表達對社會對特殊教育教育資源和重視程度的期望，希望能夠推動特殊教育教育的發(fā)展和進步。

4. 調(diào)查還可能發(fā)現(xiàn)許多特殊教育師范生在學(xué)習(xí)和實習(xí)過程中遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，但仍然堅持不懈地投入到自己的專業(yè)領(lǐng)域中，并愿意不斷地精進其專業(yè)知識與技能，為特殊兒童做出更大的貢獻。

總的來說，預(yù)期結(jié)果可能會顯示出特殊教育師范生對自己專業(yè)的熱愛和執(zhí)著，以及對特殊教育行業(yè)未來的信心和追求，這對將來培養(yǎng)和發(fā)展特殊教育專業(yè)人才具有重要的參考意義。

大學(xué)的特殊教育都學(xué)什么？

特殊教育專業(yè)是一門教育學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生熟悉兒童和青少年的身心特點，掌握兒童智力障礙、身體殘疾、情緒行為障礙等各種特殊需要兒童的教育、康復(fù)和訓(xùn)練技能，具備為特殊兒童制定個性教育方案、撰寫康復(fù)訓(xùn)練計劃、管理特殊教育機構(gòu)等職業(yè)技能。

特殊教育學(xué)、特殊教育研究方法、特殊兒童的測量與評估、特殊兒童的早期干預(yù)、行為矯正、特殊兒童的個別化教育計劃、融合教育理論與實踐、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊教育課程理論與實踐等。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，既熟知特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識，又熟練掌握對特殊需要兒童進行教學(xué)、康復(fù)與訓(xùn)練的高級復(fù)合型專門人才。畢業(yè)生能夠勝任特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、醫(yī)院、康復(fù)中心及相關(guān)機構(gòu)中的教學(xué)、康復(fù)、管理與研究工作。

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。 

特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進行實際教學(xué)工作并能進行理論研究的基本能力。

答一、特殊教育專業(yè)會學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)如果說你想要就讀特殊教育專業(yè),那么你一定要做好一個心理準(zhǔn)備,考慮一下自己,到時候畢業(yè)之后到底要不要在這條路上面走遠,畢竟這個專業(yè)它非常的特殊,因為面臨的都是那些比較特殊的兒童。

科學(xué)教育專業(yè)的主要課程科學(xué)教育專業(yè)的主要課？

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識

2．掌握教育科學(xué)研究的基本方法；

3．具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；

4．熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。 主干課程： 主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué) 主要課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、實習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。 修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士 相近專業(yè)：教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 藝術(shù)教育 人文教育 科學(xué)教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術(shù)教育 裝潢設(shè)計與工藝教育 烹飪與營養(yǎng)教育 食品營養(yǎng)與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學(xué)

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