幼兒教育之父是誰,西方幼兒教育之父是誰

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育之父是誰的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育之父是誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國的學前教育四大之父是誰？
2. 世界幼兒教育之父排名？
3. 被稱為幼兒教育之父的人是誰？

中國的學前教育四大之父是誰？

中國幼兒教育之父是陳鶴琴。

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國立清華大學，留學美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。

五四運動期間回國后，最初擔任南京高等師范學校教授，講授兒童心理學課程。東南大學成立后，任教授和教務主任。后擔任中央大學師范學院院長和南京師范學院（現(xiàn)南京師范大學）校長。

陳鶴琴(1892--1982年)中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授、南京師范學院院長。提出活教育理論。

重視科學實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓體系。編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設計與推廣玩具、教具和幼稚團設備。

發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團體主編《幼稚教育》、《小學教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。

世界幼兒教育之父排名？

教育學之父——夸美紐斯被稱為“教育學之父”，代表著作：《大教學論》，提出了泛智教育、系統(tǒng)論述了班級授課制。

2.現(xiàn)代教育學之父——赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學之父”，代表著作：《普通教育學》，提出了教育性教學原則、傳統(tǒng)教育的三中心（教師中心、教材中心、課堂中心）、四階段教學理論等。其他稱呼：傳統(tǒng)教育學派代表人物、科學教育學的奠基人。

3.慈愛的兒童之父——裴斯泰洛齊被稱為“慈愛的兒童之父”，代表著作：《林哈德與葛篤德》，最早提出“教育心理學化”的主張，也是西方教育史上第一個將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的思想付諸實踐的人。

4.進步教育代表人物——杜威被稱為“進步教育代表人物”，代表著作：《民主主義與教育》，提出了現(xiàn)代教育的三中心（兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心）、五步教學法等。其他稱呼：實用主義哲學創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育理論的代表。

5.進步教育之父——帕克被稱為進步教育之父。

6.國際平民教育之父——晏陽初被稱為“國際平民教育之父”，提倡鄉(xiāng)村平民教育。

7.中國職業(yè)教育之父——黃炎培被稱為“職業(yè)教育之父”，主張要敬業(yè)樂群、使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。

8.中國幼教之父——陳鶴琴被稱為“中國幼兒教育之父”，主張“活教育”，創(chuàng)立了中國第一個幼兒研究中心——南京鼓樓幼稚園。

9.鄉(xiāng)村幼教之父——陶行知被稱為“鄉(xiāng)村幼兒教育之父”，提出生活教育理論，建立了我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園。其他稱呼：毛澤東贊之為“偉大的人民教育家”。

10.世界幼教之父——福祿貝爾被稱為“世界幼兒教育之父”。

被稱為幼兒教育之父的人是誰？

福祿貝爾雖離世150多年，他的很多教育思想至今仍有指導教育的現(xiàn)實意義；他重視活動，提出人的教育應從兒童早期開始的觀點；指出”游戲“是兒童教育的基礎活動；倡導兒童必須接觸自然、參加力所能及的勞動；

到此，以上就是小編對于幼兒教育之父是誰的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育之父是誰的3點解答對大家有用。