特殊教育學(xué)校學(xué)生競賽（第五屆特殊教育教師大賽）

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本文目錄一覽：

• 1、淺談特殊教育學(xué)校體育教學(xué)論文
• 2、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文
• 3、 4、特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標準
• 5、怎么才能進入特殊教育學(xué)校讀書?
• 6、特殊教育學(xué)校有哪些

淺談特殊教育學(xué)校體育教學(xué)論文

1、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文篇一 《特殊教育學(xué)校體育素質(zhì)教育探究》 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，學(xué)校體育改革異常活躍。特別是中小學(xué)新課程標準的改革，使學(xué)校體育改革進入了一個快速、嶄新的時期。

2、現(xiàn)今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在以“體”為主，存在重技能、輕體育精神，忽視學(xué)生的個體差異，“體”、“育”分離的現(xiàn)象嚴重。

3、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴重缺失，就是對殘疾孩子思想教育工作的忽視。

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文

1、相對普通學(xué)校體育，特殊教育的學(xué)校體育發(fā)展有些滯后。

2、現(xiàn)今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在以“體”為主，存在重技能、輕體育精神，忽視學(xué)生的個體差異，“體”、“育”分離的現(xiàn)象嚴重。

3、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴重缺失，就是對殘疾孩子思想教育工作的忽視。

4、聾啞學(xué)生的體育教學(xué)目標 根據(jù)1998年出臺的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)定》中特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標結(jié)合體育的功能分析特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生體育教學(xué)的主要目標。 (1)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀守法的行為習(xí)慣。

5、特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所有殘疾兒童的基本人權(quán)，在我國政府非常關(guān)注并重視的前提下，教育機構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標準

1、特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標準介紹如下：根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣畹男枰?，確定課程設(shè)置的原則。

2、在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準》里邊，一共有十門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運動與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

3、年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等7部門制定的《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，將“研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標準”作為重要任務(wù)。

4、特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

5、特殊教育學(xué)校是經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。本文將為您介紹特殊教育學(xué)校的學(xué)制和分類。

怎么才能進入特殊教育學(xué)校讀書?

法律分析：特教學(xué)校入學(xué)一般來說帶上智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。但是要具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標準進行實際篩查）；無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

【法律分析】：每個地區(qū)的就讀條件都有細微的差別，但是一般來說帶上智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。特殊教育學(xué)校的入學(xué)及學(xué)籍管理：特殊教育學(xué)校招收適合在校學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段學(xué)齡殘疾兒童、少年入學(xué)。

范圍內(nèi)符合義務(wù)教育就讀招生對象。具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標準進行實際篩查）。無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特殊教育學(xué)校入學(xué)條件如下：智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明。具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標準進行實際篩查）。無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。

特殊教育學(xué)校有哪些

示范性特殊教育學(xué)校盧灣區(qū)輔讀學(xué)校、徐匯區(qū)董李風(fēng)美康健學(xué)校、寶山區(qū)培育學(xué)校、上海市第四聾校等，為孩子們提供全面而專業(yè)的教育，讓他們在知識的海洋中自由遨游。

北京啟智特殊教育學(xué)校、成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校、沈河區(qū)啟智實驗學(xué)校、上海奉賢區(qū)惠敏學(xué)校。北京啟智特殊教育學(xué)校 啟智學(xué)校是一所民辦的特殊教育康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校，集康復(fù)、融合教育、職業(yè)訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)于一體。

本文將為大家介紹湖南省特殊教育學(xué)校的情況，包括常德市特殊教育學(xué)校、株洲市特殊教育學(xué)校、衡陽市特殊教育學(xué)校、湖南省特教中等專業(yè)學(xué)校和長沙市特殊教育學(xué)校。

特殊教育學(xué)校有北京海淀培智、上海盧灣輔讀、廣州越秀啟智、深圳元平、上海浦東特教等等學(xué)校。

特殊教育學(xué)校學(xué)生競賽的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于第五屆特殊教育教師大賽、特殊教育學(xué)校學(xué)生競賽的信息別忘了在本站進行查找喔。