學前藝術教育現(xiàn)狀文獻,學前藝術教育現(xiàn)狀文獻綜述

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育專業(yè)長期目標？
2. 學前教育教師應該具備的研究素養(yǎng)？
3. 學前教育專業(yè)學什么？

學前教育專業(yè)長期目標？

目標：

① 在幼兒園能快樂地生活，積極主動參加各種活動，有好奇心，有活力并充滿自信；

② 樂于與人交往，信任父母教師等成人，友好地與同伴相處；

③ 逐漸形成自我概念和積極的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能認識周圍的社會環(huán)境，逐步理解基本社會行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的社會行為習慣；

⑤ 了解本民族文化，同時對我國少數(shù)民族和世界其他國家的文化感興趣并樂意接納；

⑥ 能認識、分辨基本的情緒，用適當?shù)姆绞奖磉_和調(diào)節(jié)自己的情緒，也能理解他人的情緒。

培養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學能力全面發(fā)展、學有專長，具備學前教育專業(yè)知識，勝任學前教育教學工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學前教育工作者。

培養(yǎng)層次主要是專升本學生。

主要課程有學前兒童教育科研方法、學前兒童心理健康教育、學前兒童社會性的發(fā)展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學、鋼琴、聲樂、音樂基礎理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導、音樂欣賞、中國美術史、學前美術教育理論、素描、速寫、色彩、兒童簡筆畫、多媒體技術、課件制作等。

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。

　　培養(yǎng)技能

　　1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

　　3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

學前教育教師應該具備的研究素養(yǎng)？

學前教育教師應具備以下研究素養(yǎng)：

1. 教育理論研究素養(yǎng)：了解和掌握學前教育領域的各種教育理論，包括兒童發(fā)展理論、學習理論和教育心理學等，以指導教學實踐。

2. 教育研究方法素養(yǎng)：熟悉科學研究的基本方法和技巧，包括觀察、訪談、問卷調(diào)查、實驗設計等，能夠開展教育研究并分析研究結(jié)果。

3. 文獻綜述與閱讀素養(yǎng)：具備查閱和綜述學前教育相關文獻的能力，能夠?qū)ρ芯款I域內(nèi)的前沿性問題進行追蹤，并運用文獻提供的理論支持和實踐經(jīng)驗。

4. 數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)：具備處理和分析學前教育數(shù)據(jù)的能力，包括統(tǒng)計分析、質(zhì)性分析和數(shù)據(jù)可視化等，以推動教學改進和優(yōu)化研究成果。

學前教育專業(yè)學什么？

學前教育專業(yè)主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

知識技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；

5、了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

到此，以上就是小編對于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前藝術教育現(xiàn)狀文獻的3點解答對大家有用。