幼兒教育的多元花教學(xué)（幼兒園教育多元化）

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本文目錄一覽：

• 1、如何對幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的多元化教育
• 2、簡述幼兒多元化教育活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)
• 3、幼國多元文化教育包哪些

如何對幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的多元化教育

幼兒園多元化音樂課堂的教學(xué)方法如下：建立和諧的師幼兒關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂課 一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。

在此基礎(chǔ)之上，教師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)新、創(chuàng)作音樂作品，讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)也能跟著音樂走。音樂節(jié)奏進(jìn)行自由節(jié)奏和舞蹈，從而在音樂課堂教學(xué)之中實(shí)現(xiàn)歌舞一體化的綜合教學(xué)模式。

多元化策略：要想達(dá)到幼兒音樂教育的真正目的，就要設(shè)立多元化的教學(xué)目標(biāo)。首先對于知識(shí)目標(biāo)的設(shè)立，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)。要選擇符合幼兒認(rèn)知和難易程度的曲目。在幼兒園的小班教學(xué)過程中，要選擇曲調(diào)明快、歌詞簡單的曲目。

重視音樂表演 幼兒園應(yīng)該重視音樂表演，讓孩子們在表演中展示自己的才華和表達(dá)能力?？梢园才乓恍┮魳费莩龌顒?dòng)，如校園音樂會(huì)、畢業(yè)典禮表演等，讓孩子們在舞臺(tái)上展示自己的唱歌、跳舞、演奏樂器等才藝。

開展幼兒園音樂活動(dòng)的方法如下：創(chuàng)設(shè)音樂教育氛圍 幼兒興趣的產(chǎn)生與他們的環(huán)境有密切的關(guān)系，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍有利于音樂興趣的培養(yǎng)。在幼兒早上來園時(shí)，為幼兒播放一些歡快，活潑的樂曲或歌曲。

簡述幼兒多元化教育活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程重視幼兒“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)思考”，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力與個(gè)性化發(fā)展為課程的終極目的，極其重視幼兒各項(xiàng)潛能的開發(fā)，著重培養(yǎng)包括觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力等在內(nèi)的多方面的能力。

建立幼兒園多元文化教育網(wǎng)絡(luò) 。以中外特色節(jié)日為核心，以食品、時(shí)尚為主線，構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。將多元文化教育內(nèi)容適時(shí)融入五大領(lǐng)域教學(xué)。3．充分挖掘并利用民間游戲，補(bǔ)充和豐富主題內(nèi)容。

多元化課程設(shè)置：針對不同幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)置多種多樣的課程內(nèi)容。例如：藝術(shù)創(chuàng)意課、科學(xué)探究課、運(yùn)動(dòng)健身課等。情境化教學(xué)法：通過情境化教學(xué)法讓幼兒在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

簡述實(shí)施學(xué)前兒童多元文化教育的途徑如下：寓多元文化教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。陳鶴琴先生說過：“教育的環(huán)境，在教育的過程中，起著一定的作用。創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境必須樹立開拓意識(shí)，更新教育觀念，特別注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程教育。

幼國多元文化教育包哪些

1、學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng) 多元文化教育主要是對學(xué)前兒童進(jìn)行世界文化的啟蒙教育，應(yīng)以本國文化為主、外國文化為輔，培養(yǎng)兒童公平、公正的意識(shí)。

2、多元文化教育是這樣一種理念：所有學(xué)生，不論他們屬于哪一類群體，諸如在性別、民族、種族、文化、社會(huì)階層、宗教信仰等方面各不相同或者屬于某種特殊群體，他們在學(xué)校中都應(yīng)該享有平等的教育。

3、以多元、多彩節(jié)日為載體，感受多元文化 民族節(jié)日是民族文化的載體，能體現(xiàn)出不同民族的民族性格的文化風(fēng)格。幼兒從小接受不同的節(jié)日文化，對開闊幼兒視野、豐富幼兒文化積淀有至關(guān)重要的作用。

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