特殊教育學(xué)校繪本課（特殊教育 繪本）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龑W(xué)校繪本課，以及特殊教育 繪本對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、福建教招特殊教育課程書籍有哪些
• 2、普通幼兒園和特殊幼兒園的游戲教學(xué)法有什么不同。
• 3、特殊學(xué)校都教些孩子什么?
• 4、特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
• 5、評《小班繪本:是誰的肚臍眼》一課

福建教招特殊教育課程書籍有哪些

1、海倫·凱勒的教育作者：(美)莎莉文　著；袁敏琴　編譯內(nèi)容簡介：人類歷史上偉大的教育奇跡，美國傳奇女性海倫·凱勒的成功之路?！?9世紀(jì)有兩個最值得關(guān)注的人：一個是拿破倉，另一個就是海倫·凱勒。

2、《情緒與行為障礙兒童的教育》探討了不同類型情緒與行為障礙兒童的特征、形成的原因和教育的方法；特殊兒童的早期融合教育介紹當(dāng)代特殊兒童早期融合教育的最新理念、評估方法和訓(xùn)練模式。

3、由陳雅芳院長為學(xué)科帶頭人的“學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊”獲2008年院級教學(xué)團(tuán)隊和省級教學(xué)團(tuán)隊稱號，《學(xué)前兒童語言教育》和《學(xué)前兒童科學(xué)教育》分別榮獲2008年、2010年省級精品課程稱號。

4、(5)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。特殊教育的基本原則(1)早期教育原則。(2)補(bǔ)償教育原則。(3)個別化教育原則。(4)系統(tǒng)教育原則。特殊教育課程與教學(xué)法(1)特殊教育課程理念。

普通幼兒園和特殊幼兒園的游戲教學(xué)法有什么不同。

1、不同點： 教學(xué)目標(biāo)不同。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的灌輸和技能的訓(xùn)練，蒙氏教學(xué)法注重幼兒整體人格的發(fā)展和自我教育。 教學(xué)方式不同。

2、游戲法 游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法，它是幼兒園教學(xué)活動的顯著特征，是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動的主要方法。直觀法 直觀法是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的方法。

3、幼兒園教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)法 啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

特殊學(xué)校都教些孩子什么?

1、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

2、中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學(xué)校等。

3、特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

4、特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)內(nèi)容為漢語言文字，使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

5、特殊學(xué)校里面會針對智障人士這些學(xué)生的特點設(shè)置不同的課程。想對也不會說話的孩子舍友啞語。眼睛看不見的孩子，手麻文。而一些智障孩子。一般他們的智力低下。思維非常非常的簡單。

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

特殊教育學(xué)校課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點、發(fā)展?jié)撃芎臀磥砩鐣畹男枰?，確定課程設(shè)置的原則。

在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有十門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運(yùn)動與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等7部門制定的《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》，將“研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)”作為重要任務(wù)。

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育學(xué)校是經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。本文將為您介紹特殊教育學(xué)校的學(xué)制和分類。

評《小班繪本:是誰的肚臍眼》一課

1、評 課 稿 溫州市特殊教育學(xué)校 魯海嬰 在參加《90學(xué)時幼兒語言教育培訓(xùn)班》教學(xué)實踐培訓(xùn)時，有幸聆聽了溫州市第四幼兒園新教師陳怡老師的一堂《小班繪本：是誰的肚臍眼》。 這個繪本有三個特點：一是設(shè)計巧妙。

2、《是誰的肚臍眼》，這本書中描繪了多種事物的“肚臍眼”。不同的肚臍眼有不同的作用，于是我根據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計了這個活動。

3、《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。

4、(1)教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會有肚臍眼的？教師小結(jié)肚臍眼的由來。(2)寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。

特殊教育學(xué)校繪本課的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育 繪本、特殊教育學(xué)校繪本課的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。