我國(guó)現(xiàn)藝術(shù)教育的狀況（當(dāng)今的藝術(shù)教育）

今天給各位分享我國(guó)現(xiàn)藝術(shù)教育的狀況的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)當(dāng)今的藝術(shù)教育進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)的美育教育存在什么問(wèn)題?
• 2、教育部:讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),你覺(jué)得有必要嗎?
• 3、藝術(shù)新課標(biāo)的理解
• 4、我國(guó)音樂(lè)教育的歷史與現(xiàn)狀
• 5、當(dāng)今藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及幾點(diǎn)建議
• 6、農(nóng)村小學(xué)美育教育的現(xiàn)狀與分析

中國(guó)的美育教育存在什么問(wèn)題?

美育教育存在的問(wèn)題有：教學(xué)資源不足、教育內(nèi)容單教育方式過(guò)于機(jī)械、評(píng)估方式不合理。教學(xué)資源不足。在一些貧困地區(qū)，學(xué)校根本沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，更別提教學(xué)資源和設(shè)備了，這限制了當(dāng)?shù)貙W(xué)生接觸和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)造能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)的教育。然而，當(dāng)今社會(huì)的美育工作卻存在著一些問(wèn)題和不足。其中，最主要的不足表現(xiàn)為藝術(shù)素養(yǎng)普及率低，教育資源不平衡，美育教育與實(shí)踐脫節(jié)等。

資源分配不均：在許多地區(qū)，教育資源有限，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、師資和設(shè)施方面往往優(yōu)先保障語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。美育課程和活動(dòng)相對(duì)較少，導(dǎo)致美育教育地位較低。

但在一線(xiàn)教育實(shí)踐中，美育仍存在許多問(wèn)題。有的學(xué)校對(duì)美育重視程度不夠，師資力量不足；有的學(xué)校對(duì)美育存在誤解，把美育等同于競(jìng)賽證書(shū)和升學(xué)門(mén)票。

學(xué)校的美育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如德育、智育、體育完善，不論從教材及課程資源的建設(shè)還是師資配置、學(xué)校的重視程度等方面，都是非常欠缺的。在目前全國(guó)的學(xué)校教育中，美育明顯為一塊短板。

教育部:讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),你覺(jué)得有必要嗎?

個(gè)人認(rèn)為讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)是很有必要的，重要的一點(diǎn)是為了磨礪意志。道理很簡(jiǎn)單，任何一門(mén)特長(zhǎng)的煉成都需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，人的意志品質(zhì)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

我認(rèn)為可以讓每個(gè)學(xué)生都能夠擁有掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但是并不一定需要讓每個(gè)學(xué)生都必須掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。畢竟在現(xiàn)在的這種教育狀況之下，如果說(shuō)再要求學(xué)生必須掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)的話(huà)，那么其實(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多的負(fù)擔(dān)。

一方面可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操，另一方面也可以讓自己的生活更加充滿(mǎn)樂(lè)趣。提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

所以在未來(lái)如果能夠讓每一個(gè)人都掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，就能夠?qū)⑽覀兊娜瞬牌綌傞_(kāi)，從而帶動(dòng)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及一些其他事業(yè)的前進(jìn)。

一到兩個(gè)特長(zhǎng) 我們都知道特長(zhǎng)，也就是我們的興趣愛(ài)好，也就是說(shuō)自己本身擅長(zhǎng)于哪一方面的項(xiàng)目。

藝術(shù)新課標(biāo)的理解

1、藝術(shù)素養(yǎng)的提升：藝術(shù)作為一種綜合性的學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還能夠豐富他們的情感體驗(yàn)和人文素養(yǎng)。藝術(shù)新課標(biāo)的出臺(tái)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才。

2、藝術(shù)新課標(biāo)是指針對(duì)藝術(shù)教育領(lǐng)域所制定的新的教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)。它對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和能力發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。新課標(biāo)的背景和目的 藝術(shù)新課標(biāo)的制定是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

3、日前，教育部正式公布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，這標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時(shí)代。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實(shí)踐”和“文化理解”。

4、對(duì)藝術(shù)新課標(biāo)的理解如下：藝術(shù)新課標(biāo)以跨學(xué)科、綜合性的方法進(jìn)行教學(xué)。將美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，提高他們的整體思維能力和創(chuàng)新精神。

5、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022解讀為：課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。

我國(guó)音樂(lè)教育的歷史與現(xiàn)狀

1、教育資源的不均衡：在中國(guó)，藝術(shù)教育資源主要集中在一線(xiàn)城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，而農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的藝術(shù)教育資源相對(duì)匱乏。這導(dǎo)致了藝術(shù)教育的普及程度和質(zhì)量存在較大差距。

2、世紀(jì)初，學(xué)堂樂(lè)歌的興起和發(fā)展是我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育起源與發(fā)展的主要標(biāo)志。在維新政治運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，廢科舉、興學(xué)校、養(yǎng)人才、強(qiáng)中國(guó)，學(xué)習(xí)西方文化科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)辦新式學(xué)堂成為一種歷史趨勢(shì)。

3、至1952教育部頒發(fā)了《中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃（草案）》，這是新中國(guó)第一份教學(xué)計(jì)劃。設(shè)置了門(mén)類(lèi)齊全的學(xué)科課程，政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)自然、生物、化學(xué)、物理、歷史、地理、外語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程。

4、中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)經(jīng)歷了萌芽、準(zhǔn)備、起伏、發(fā)展四個(gè)漫長(zhǎng)時(shí)期。音樂(lè)教育學(xué)介紹：是研究音樂(lè)教育規(guī)律的學(xué)科。藝術(shù)教育學(xué)的特殊領(lǐng)域。

當(dāng)今藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及幾點(diǎn)建議

堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系。

對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。自由表現(xiàn)和肯定提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

作為一名兒童藝術(shù)教育者，我主要從繪畫(huà)和手工方面來(lái)提一些建議。欣賞藝術(shù)帶孩子欣賞好的藝術(shù)，如藝術(shù)大師的作品或者是經(jīng)典的繪本，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美情趣。

但我們也還應(yīng)該在這種欣欣向榮的樂(lè)觀局面下，清醒地意識(shí)到目前少兒書(shū)法教育現(xiàn)狀其實(shí)并不令人滿(mǎn)意，與其它藝術(shù)，體育等各科相比，還存在相當(dāng)大差距。

農(nóng)村小學(xué)美育教育的現(xiàn)狀與分析

教學(xué)資源缺乏 農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件相對(duì)滯后，教學(xué)資源缺乏，很多學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教學(xué) 資源匱乏，給教學(xué)帶來(lái)了一定程度的難度。

農(nóng)村小學(xué)美育現(xiàn)狀如下：擠占美育課時(shí)現(xiàn)象普遍存在，不能按國(guó)家課程規(guī)劃開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，學(xué)生得不到公平的審美教育機(jī)會(huì)。專(zhuān)職教師匱乏，素質(zhì)參差不齊。

有利于陶冶人的情操。美育不同于其他學(xué)科的地方在于：它是一種自由的形態(tài)，通過(guò)”寓教于樂(lè)”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使人的心靈得以?xún)艋?。有利于培養(yǎng)新時(shí)期各方面人才。

鄉(xiāng)村學(xué)校往往因?yàn)橐?guī)模，小學(xué)生的數(shù)量比較少，老師大多數(shù)都會(huì)任教多個(gè)科目。美術(shù)實(shí)踐和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，專(zhuān)業(yè)能力比較弱，這些都需要我們支教老師做好到心中有數(shù)。

關(guān)于我國(guó)現(xiàn)藝術(shù)教育的狀況和當(dāng)今的藝術(shù)教育的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。