教育與現(xiàn)代藝術（教育與現(xiàn)代藝術學院英語）

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本文目錄一覽：

• 1、東西方教育與現(xiàn)代藝術創(chuàng)作的關系是什么???
• 2、藝術教育在古代和現(xiàn)代不同
• 3、藝術教育的功能和價值,談談藝術教育在當代社會究竟具有怎樣的價值和意...
• 4、近代美術教育和現(xiàn)代美術教育的區(qū)別與聯(lián)系

東西方教育與現(xiàn)代藝術創(chuàng)作的關系是什么???

1、現(xiàn)代藝術的創(chuàng)作和科學思想結合。解構主義和立體派；工業(yè)思想與未來派、風格派；機械制造形式與機械圖紙繪畫；佛洛依德的釋夢學說與超現(xiàn)實主義。

2、在教育技術：領域的定義和范疇一書中第三章的研究和理論的影響一節(jié)里涉及有關藝術部分：圖1中教學技術某些教學技術的理論基礎和領域范疇之間的關系里開發(fā)這一領域為：傳播、視覺思維、視覺學習、視覺傳播、美學、美感。

3、藝術教育是美育的核心，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當代社會生活中，藝術教育尤其具有重要的意義與作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、藝術都是表現(xiàn)了人類的社會文化發(fā)展。無論是東方還是西方，從古至今的藝術作品，如繪畫、詩詞、文章，都是在象征性的描繪當時的時代。

藝術教育在古代和現(xiàn)代不同

1、教育體制：古代教育具有限制和專制性，通常由政府或教育機構直接控制和管理，而現(xiàn)代教育則更加強調開放性和多元化，允許個人或私人機構提供教育服務。

2、現(xiàn)代藝術與古代藝術，一脈宗親，代代相承。要說有什么區(qū)別，個人認為區(qū)別在于人為藝術升華。藝術性質，內含和形制沒有變。比如，（南泥灣）（贊歌）（國際歌）（英雄兒女）等等，這些膾炙人口的歌曲與詞百年不衰，百聽不厭。

3、因此，中外藝術都有著自己的歷史積淀，因為歷史的不同而有所不同。中國古代雕塑語言精練，但中國古代雕塑始終沒有發(fā)明西方雕塑的造型術來精確地塑造物象，中國畫一般運用經(jīng)濟的語言，簡練、明快的語言的運用，給人藝術享受。

4、古典藝術和現(xiàn)代藝術的區(qū)別有以下幾點；兩者的定位不同。

5、因此，它在畫面面貌上表現(xiàn)為強烈的個性形式和表現(xiàn)性。

藝術教育的功能和價值,談談藝術教育在當代社會究竟具有怎樣的價值和意...

1、藝術教育的社會功能最主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用 “藝術教育有助于形成有凝聚力的社會。

2、對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。

3、藝術教育在當代社會生活中的重要意義有如下幾點：對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。對學校而言，藝術教育是碎裂學科的粘合劑，是倦怠時刻的興奮劑。

4、美國學者艾伯利斯明確指出：“藝術教育有利于形成一個有內聚力的社會?！睂γ褡宥?對民族而言，藝術教育是傳續(xù)民族精神的瑰寶，是積淀民族文化的法寶。藝術和藝術教育天生與民族和民族文化血脈相連、水乳交融。

5、藝術教育在當代社會究竟具有怎樣的價值和意義呢？(一)對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育在個體生命的早期具有特別重要的意義。兒童就是天生的藝術家。

6、藝術來源于生活，也是學校教育的核心學科，并強調指出藝術與教育一詞根本含義的密不可分性。

近代美術教育和現(xiàn)代美術教育的區(qū)別與聯(lián)系

1、教育的多元化。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價模式的多元化等。教育的現(xiàn)代化。具體表現(xiàn)為現(xiàn)代科學技術在教育上的運用，并由此引起的教育思想、教育觀念的變化。

2、傳統(tǒng)的美術教育以教師為中心，注重知識的傳授和技巧的訓練。而近代美國美術教育更加注重學生的參與和互動。教師鼓勵學生通過小組討論、合作項目和實踐活動來學習藝術。

3、傳統(tǒng)美術與現(xiàn)代美術的區(qū)別 延續(xù)與發(fā)展 縱觀整個人類社會，不論是西方美術還是中國美術，在很大程度上現(xiàn)代美術都是在繼承傳統(tǒng)美術的精華之上而進行發(fā)展的。

4、中國美術教育的發(fā)展過程 在中國的古代，由于美術教育對象不同也就產生了兩種不同的教育模式：其一，提高個人素養(yǎng)的貴族。一般采用拜師學藝或私塾師授的方式。

5、所以，格內爾與艾斯納認為，作為大眾化現(xiàn)代教育的重要組成部分的美術教學應當由美術創(chuàng)作、美學、美術批評及美術史四個部分的內容構成。在美術教學的過程中，美學理論占據(jù)了很大的比重。

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