特殊教育學(xué)校社工活動(dòng)策劃（特殊教育學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)方案）

今天給各位分享特殊教育學(xué)校社工活動(dòng)策劃的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)方案進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、2022世界自閉癥日活動(dòng)方案
• 2、社會(huì)工作者怎樣幫助自閉癥家庭分析
• 3、從哪些方面來(lái)提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量
• 4、社工制作風(fēng)箏活動(dòng)策劃
• 5、社會(huì)工作小組方案設(shè)計(jì)
• 6、助殘志愿活動(dòng)策劃書(shū)7篇

2022世界自閉癥日活動(dòng)方案

1、讓參加此次活動(dòng)的青年志愿者們了解自閉癥兒童，尊重和關(guān)心自閉癥兒童，并從中收獲感動(dòng)和快樂(lè)。通過(guò)長(zhǎng)期與自閉癥兒童接觸培養(yǎng)參加此次活動(dòng)的志愿者的耐心、細(xì)心和感恩心。 增強(qiáng)志愿者們的志愿意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。

2、世界自閉癥日宣傳活動(dòng)方案1 活動(dòng)背景 自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

3、活動(dòng)當(dāng)天12：30點(diǎn)鐘，一切活動(dòng)參與人員在凱旋門(mén)集合，人員到齊后，由活動(dòng)負(fù)責(zé)人集中帶往云水社區(qū)；到達(dá)指定地點(diǎn)后即可開(kāi)始活動(dòng)準(zhǔn)備；游戲流程；活動(dòng)分為積分環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。

4、愛(ài)心義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)穿插三次有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)（自閉癥方面的常識(shí)），主持人提問(wèn)，搶答正確者獲得毛絨玩具一個(gè)；活動(dòng)當(dāng)天可以到現(xiàn)場(chǎng)的心愿墻簽名留言，也可以自制心愿卡到現(xiàn)場(chǎng)張貼。

5、開(kāi)展自閉癥足球訓(xùn)練或籃球活動(dòng)，讓自閉癥兒童參加集體體育活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體合作的樂(lè)趣。 舉辦自閉癥親子活動(dòng)，讓自閉癥家庭和其他父母家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)，互相支持和鼓勵(lì)。

6、活動(dòng)要素 藍(lán)色畫(huà)展 時(shí)間：4月1日上午 地點(diǎn)：洛陽(yáng)市愛(ài)心書(shū)畫(huà)博物館 內(nèi)容：藍(lán)色畫(huà)展 展現(xiàn)自閉癥孩子的多彩世界，展現(xiàn)他們的特殊才能，讓更的人認(rèn)識(shí)、了解自閉癥兒童、更好的接納、支持和幫助自閉癥群體。

社會(huì)工作者怎樣幫助自閉癥家庭分析

父母應(yīng)說(shuō)服自己與自卑心理“絕緣”，帶孩子走出家門(mén)，到處看看；幫助他找到小伙伴，在與小朋友相處的細(xì)節(jié)上給予及時(shí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大其生活范圍。這對(duì)孩子萌生交往的愿望很有好處。

家長(zhǎng)要照顧好自己，要在孩子無(wú)法做出自己理想行為的時(shí)候照顧好自己的情緒。打起精神配合和嘗試更客觀理解孩子。在孩子剛剛診斷為自閉癥的時(shí)候，家長(zhǎng)不多數(shù)對(duì)此了解幾乎是零，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解如何干預(yù)，往往還有被騙的危險(xiǎn)。

自閉癥的干預(yù)不是短跑，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，堅(jiān)持才會(huì)出現(xiàn)效果。家庭干預(yù)需要恒心和耐心。鄒小兵教授分享了自己一個(gè)患者的案例。

預(yù)防自閉癥的方法：多和孩子互動(dòng)。親子互動(dòng)的好處是顯而易見(jiàn)的，它能夠加強(qiáng)父母和孩子之間的情感紐帶，促進(jìn)孩子早期人際交往技巧的發(fā)展。定期進(jìn)行孩子的核查。

一般來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)癥兒童害怕見(jiàn)到陌生人，不會(huì)張嘴說(shuō)話。所以，老師要想幫助他們，首先要獲得他們的信任。努力讓他們感受到老師，意識(shí)到老師的存在對(duì)他們沒(méi)有任何威脅。

從哪些方面來(lái)提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量

1、作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。

2、什么是特殊教育？特殊教育是教育的一個(gè)組成部分。是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需求的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

3、建立特殊兒童教育專(zhuān)家委員會(huì)，承擔(dān)評(píng)估、確認(rèn)義務(wù)教育階段隨班就讀特殊兒童等相關(guān)工作。將硬件建設(shè)、持雙證教師比例、特殊兒童教學(xué)質(zhì)量等融合教育成果納入考評(píng)重要指標(biāo)，以考評(píng)倒逼學(xué)校教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，落實(shí)融合教育政策。

4、所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類(lèi)教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。 有愛(ài)心首要素質(zhì)是要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，是無(wú)法與這些特殊孩子溝通的。

5、特殊教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

社工制作風(fēng)箏活動(dòng)策劃

從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

每組在賽前統(tǒng)一領(lǐng)取由主辦方提供的部分材料（純白版風(fēng)箏、部分顏料與部分畫(huà)筆等），參賽隊(duì)伍需自行攜帶其他裝飾（如報(bào)紙等）涂鴉風(fēng)箏的材料并在劃分的小組活動(dòng)區(qū)域內(nèi)完成制作。

風(fēng)箏大賽策劃書(shū)1 活動(dòng)前言： 通過(guò)本次“魅力風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想”這個(gè)主題活動(dòng)，為同學(xué)們提供一個(gè)放飛青春的平臺(tái)，找回激情，把這種快樂(lè)與激情運(yùn)用到我們大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中。

(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)老師的制作過(guò)程，能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。

下面是我整理的幼兒園風(fēng)箏活動(dòng)策劃，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園風(fēng)箏活動(dòng)策劃 篇1 游戲目標(biāo)： 幼兒通過(guò)游戲探索妙妙糖果的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。 通過(guò)推、走、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

社會(huì)工作小組方案設(shè)計(jì)

社會(huì)工作小組活動(dòng)方案篇一 活動(dòng)內(nèi)容： 一，介紹本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)工作者做自我介紹(姓名、專(zhuān)業(yè)，在組中的角色)；再由主持人介紹本次活動(dòng)的安排與目標(biāo)。最后分組。

服務(wù)方案設(shè)計(jì)初期，受以往寫(xiě)過(guò)的各種服務(wù)方案啟示，我們小組從一開(kāi)始便將主題重點(diǎn)確定在知識(shí)教育上，擯棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從短期目標(biāo)入手，希望通過(guò)這樣一個(gè)比較平實(shí)的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境方面認(rèn)識(shí)有一個(gè)較好的改善。

社工生活技能小組活動(dòng)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容： 活動(dòng)目的：明確本次活動(dòng)旨在幫助社區(qū)居民提高生活技能水平，增強(qiáng)自理能力和安全意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，一般選擇周末或節(jié)假日，方便參加者參加。

人手：社工2名、義工2名(將邀請(qǐng)中心內(nèi)的義工小組其中兩名組員擔(dān)任。

方案設(shè)計(jì) 為了達(dá)到目標(biāo)，社會(huì)工作者將以小組工作的形式為部分初中學(xué)生提供服務(wù)，具體小組工作服務(wù)方案如下。（1）小組名稱(chēng)：跟爸媽說(shuō)清楚講明白——家庭關(guān)系探索團(tuán)體 （2）小組性質(zhì)：教育小組與成長(zhǎng)小組。

【答案】：A 解析：小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧：緊扣小組目標(biāo)。小組活動(dòng)只是實(shí)現(xiàn)小組工作目標(biāo)的中介性工具。換言之，小組活動(dòng)只是小組工作展開(kāi)的載體之一。因此，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案的時(shí)候，應(yīng)該首先考慮清楚小組工作的目標(biāo)。

助殘志愿活動(dòng)策劃書(shū)7篇

1、為了確?；顒?dòng)取得實(shí)效，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書(shū)面計(jì)劃?；顒?dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是我整理的為殘疾人送溫暖活動(dòng)實(shí)施方案范文(精選7篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2、助殘日愛(ài)心活動(dòng)策劃方案1 5月19日是我國(guó)第--次“全國(guó)助殘日”，切實(shí)了解殘疾人朋友的需求和困難，積極營(yíng)造扶殘助殘的氛圍，促進(jìn)殘疾人平等參與社會(huì)生活，共同奔小康社會(huì)的扶殘助殘的熱潮。

3、活動(dòng)內(nèi)容： 成立高校志愿助殘服務(wù)站 高校志愿助殘服務(wù)站負(fù)責(zé)高校志愿助殘服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

4、殘疾兒童不過(guò)是上帝給他們關(guān)上了一扇窗，但我們可以以志愿者的身份給他們帶去一些溫暖。下面是由我為大家整理的“幫助殘疾兒童的志愿者活動(dòng)策劃書(shū)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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