藝術教育的分析（藝術教育的分析與思考）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術教育的存在問題及改進策略
• 2、藝術教育的重要性和必要性
• 3、藝術教育的本質特征突出表現(xiàn)為
• 4、現(xiàn)今的藝術教育問題

藝術教育的存在問題及改進策略

1、存在問題：過分注重技巧，忽視創(chuàng)造性：有些小學美術教育過于注重基本技巧的傳授，導致學生在繪畫中缺乏創(chuàng)造性和想象力。課程內容單一：部分學校的美術課程內容較為單一，缺乏多樣性，難以激發(fā)學生對不同藝術形式的興趣。

2、教學中只要根據(jù)課前收集的大量圖片、錄像資料，引領學生欣賞，師生一起在歡樂的游戲中感受體驗，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，不要求教師的課堂示范；認為要當一名美術教師只要知道一定的美術文化知識便可，無需有專業(yè)的美術技能、技巧了。

3、美育教育存在的問題有：教學資源不足、教育內容單教育方式過于機械、評估方式不合理。教學資源不足。在一些貧困地區(qū)，學校根本沒有藝術專業(yè)教師，更別提教學資源和設備了，這限制了當?shù)貙W生接觸和學習藝術的機會。

4、教學理念問題：我國高中音樂課程開展得時間較短，且在很長時間內沒有認識到音樂教學對學生開展的重要性，不重視對學生審美能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)象不單單出現(xiàn)在學校，家庭和社會各界也都沒有認識到其重要性。

5、從而提升兒童的審美，通過組織兒童進行繪畫創(chuàng)作鍛煉兒童的各方面能力。美術機構可以通過開設親子藝術課堂、陶藝體驗課程、研學旅行和藝術拓展等活動，豐富學前兒童美術教育的形式和內容，拓展兒童的視野，增強課程的實踐性。

藝術教育的重要性和必要性

1、幼兒藝術教育在很大程度上是創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的教育，更是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑。

2、藝術教育能夠培養(yǎng)人的審美能力。審美能力是人們認識美、評價美、創(chuàng)造美的基本能力，藝術教育通過引導人們觀察、感受、分析、評價藝術作品，提高人們的審美品位和審美判斷力，讓人們更加深入地理解和欣賞藝術的美。

3、藝術教育的重要性不僅在培養(yǎng)人才方面，還在于它可以推動文化和經濟的發(fā)展。我們知道，藝術是文化的重要組成部分。藝術教育可以讓更多的人接觸和了解藝術，培養(yǎng)人們對藝術的熱愛和興趣，從而形成更加豐富、多樣的文化氛圍。

4、藝術教育的重要性如下：對個體而言，藝術教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質與能力的重要路徑。藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。

藝術教育的本質特征突出表現(xiàn)為

他們的認知具有經 驗性、擬人性、表面性、片面性、因定性、近視性等特征。

藝術的特征；形象把握與理性把握的統(tǒng)一：形象，即審美形象。在廣義上包含審美的情境和意境，主要是指藝術活動中能引起人的思想或情感活動的生動、具體、可感的人物和事物形象。情感體驗與邏輯認知的統(tǒng)一。

以情動人。教學的情感性和教育性是緊密結合在一起的，教師的情感與學生的學習成績之間呈明顯的正比例關系。③創(chuàng)造性：是教學藝術的突出特點。

現(xiàn)今的藝術教育問題

美育教育存在的問題有：教學資源不足、教育內容單教育方式過于機械、評估方式不合理。教學資源不足。在一些貧困地區(qū)，學校根本沒有藝術專業(yè)教師，更別提教學資源和設備了，這限制了當?shù)貙W生接觸和學習藝術的機會。

義務教育藝術課程核心素養(yǎng)存在的問題有教材和教學內容缺乏針對性、缺乏實踐機會。

在現(xiàn)今社會發(fā)展的大環(huán)境下，如何加強學生對于藝術學習的觀念、能力上的進步，將是目前藝術教育面臨的主要問題。藝術教育要從教育觀念、教育內容、思想觀念與活動方式上改進，并不斷的發(fā)展藝術教育對學生在能力與綜合素質上的培養(yǎng)。

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