思想家和教育思想家的關系,思想家和教育思想家的關系是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想家和教育思想家的關系的問題，于是小編就整理了4個相關介紹思想家和教育思想家的關系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 洛克的教育漫畫是什么？
2. 形式教育論和實質(zhì)教育論的區(qū)別？
3. 為什么說孔子是中國著名的是思想家，教育家，政治家？
4. 與孔子同時代的外國哲學家？

洛克的教育漫畫是什么？

 洛克的教育漫畫并沒有一個明確的定義。但根據(jù)提供的參考信息，我們可以了解到洛克的教育觀念主要體現(xiàn)在他的著作《教育漫話》（Some Thoughts on Education）中。這部作品是洛克對教育理論的重要貢獻，他強調(diào)了身體健康、道德教育以及智育等方面對兒童成長的重要性。

在這部作品中，洛克提出了紳士教育的思想體系。他認為，健康的身體和心理是基礎，良好的道德品質(zhì)是靈魂，而智育則是輔助道德教育的重點。他強調(diào)早期的教育重要性，并認為教育者可以隨心所欲地塑造和引導兒童的天性。此外，他還詳細闡述了飲食、衣著、睡眠等生活習慣對兒童健康的重要性。

總之，洛克的教育漫畫可以理解為他的教育觀念和理論，主要集中在《教育漫話》這部著作中。這些觀念主張關注兒童的健康、道德教育和智育發(fā)展，并強調(diào)早期教育的重要性。

形式教育論和實質(zhì)教育論的區(qū)別？

一、起源不同

1、形式教育論：起源于古希臘，縱貫整個中世紀，形成于17世紀，盛行于18－19世紀，衰落于20世紀初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。

2、實質(zhì)教育論：以聯(lián)想主義心理學為理論依據(jù),而聯(lián)想主義心理學來源于心理狀態(tài)說。觀念聯(lián)合論或心理原子論是把心靈看做心理狀態(tài)的最有影響的理論。英國教育家J.洛克和哲學家D.休謨是近代聯(lián)想主義心理學的先驅(qū)。

二、理論基礎不同

1、形式教育論：教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力；形式學科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學、邏輯學等）或古典人文課程最有發(fā)展價值；教學原則、方法以學生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序為依據(jù)。

為什么說孔子是中國著名的是思想家，教育家，政治家？

孔子孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人（今山東曲阜）；祖籍宋國夏邑（今河南商丘夏邑）。中國著名的大思想家、大教育家、政治家?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃釉軜I(yè)于老子，帶領部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。

相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《論語》?？鬃釉诠糯蛔鸱顬椤疤炜v之圣”、“天之木鐸”，是當時社會上的最博學者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。

與孔子同時代的外國哲學家？

西方古代與孔子同時期有影響力的是蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德。

亞里士多德（公元前384～前322），古代先哲，古希臘人，世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一，堪稱希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。

公元前335年，他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校，被稱為逍遙學派。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物，恩格斯稱他是“古代的黑格爾”。

柏拉圖（ 約公元前427年—公元前347年），古希臘偉大的哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一，他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德并稱為希臘三賢。

另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分對話都有蘇格拉底出場。但學術界普遍認為，其中的蘇格拉底形象并不完全是歷史上的蘇格拉底。

蘇格拉底（公元前469-公元前399年），古希臘著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員。

他和他的學生柏拉圖，以及柏拉圖的學生亞里士多德并稱為“古希臘三賢”，被后人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。

到此，以上就是小編對于思想家和教育思想家的關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想家和教育思想家的關系的4點解答對大家有用。