幼兒教育要以游戲,幼兒教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)還是主要活動(dòng)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育要以游戲的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育要以游戲的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么幼兒園以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)？
2. 我國(guó)著名幼兒教育家什么主張游戲性的教育？
3. 為什么說(shuō)幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)？
4. 學(xué)前教育兒童游戲與教育的區(qū)別？

為什么幼兒園以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)？

1、從教育目的層面上認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。

（1）幼兒可促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展，其核心是幼兒主體性的發(fā)展，游戲是發(fā)展幼兒主體性的適宜途徑。

（2）游戲可滿足與保障幼兒游戲需要與權(quán)利。

2、從游戲與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)系上認(rèn)識(shí)游戲的價(jià)值。

（1）游戲是適合幼兒發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方式，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式之一。

（2）在游戲中，幼兒可獲得各種物質(zhì)文化和社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)，而且這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒生活的智慧，可讓幼兒學(xué)會(huì)生存、生活和學(xué)習(xí)。

（3）游戲過(guò)程，是幼兒經(jīng)驗(yàn)的主體性建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅使外部的、物質(zhì)的東西向內(nèi)部、觀念的東西轉(zhuǎn)化，而且也使內(nèi)部的、觀念的東西外化為實(shí)際的動(dòng)作，使主觀見(jiàn)之于客觀，實(shí)現(xiàn)著主客觀的雙向建構(gòu)。

3、從游戲與幼兒園教學(xué)關(guān)系上認(rèn)識(shí)游戲的價(jià)值

（1）游戲是幼兒園教學(xué)的組成部分。

（2）幼兒園教學(xué)以游戲?yàn)榛就緩健?/p>

幼兒園教育綱要指出:幼兒園里一切教育教學(xué)活動(dòng)都要以游戲?yàn)橹行?，因?yàn)橛螒蚋N近幼兒生活。幼兒期的幼兒對(duì)大自然中一切事物充滿了好奇，因?yàn)楹闷婢拖矚g進(jìn)行探究。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒間接的習(xí)得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。這是集中教育活動(dòng)所不能獲得的。游戲貫穿了幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

因此，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)。

我國(guó)著名幼兒教育家什么主張游戲性的教育？

福錄貝爾:

　　十九世紀(jì)學(xué)前教育之父福錄貝爾提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教育的主張。在他創(chuàng)立的世界上第一所幼兒園里，實(shí)施以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教育取得好效果。60年代以來(lái)，各國(guó)教育心理學(xué)家在對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律的研究中，對(duì)游戲教育有一致看法。他們指出：幼兒期蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展?jié)摿?，這些潛力可在游戲中挖掘。因此，為使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，實(shí)施教育的正確途徑與方法是組織好游戲活動(dòng)。我國(guó)在頒布的《幼兒園工作規(guī)程》法規(guī)中把游戲作為對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的重要手段?？梢?jiàn)，游戲教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的科學(xué)的育兒教育。

為什么說(shuō)幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)？

愛(ài)游戲,是幼兒的天性。高爾基曾說(shuō)過(guò):“兒童通過(guò)游戲。非常簡(jiǎn)單，非常容易地去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭薄?/p>

作為幼兒教師的通常都有這樣的感受：游戲時(shí)，幼兒的認(rèn)識(shí)、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都是較其它的時(shí)候好，這是因?yàn)樵谒沙凇g快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲；

這是因?yàn)橐粋€(gè)尚未實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的幼兒，在使自己適合一個(gè)按成人的興趣、習(xí)慣和思維方式組成的社會(huì)的過(guò)程中，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的滿足，而只能在自己的世界——游戲中得到滿足，在沒(méi)有任何強(qiáng)制關(guān)系的背景中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從而達(dá)到情感和智慧上的平衡。

幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是他們“同化”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，幼兒總是依靠先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的事物與現(xiàn)象，主動(dòng)地建立新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。因此，相應(yīng)游戲的開(kāi)展也必須要建立在幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

學(xué)前教育兒童游戲與教育的區(qū)別？

教育游戲與學(xué)前教育的區(qū)別在于目的和方法不同。
學(xué)前教育注重兒童全面發(fā)展，而教育游戲則更注重娛樂(lè)和兒童的個(gè)人興趣。
學(xué)前教育是為了促進(jìn)兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和情感等多方面的發(fā)展，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和課程來(lái)達(dá)到教育目的。
而教育游戲則是通過(guò)游戲的形式來(lái)激發(fā)兒童的興趣和積極參與，以達(dá)到教育的目的。
學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力、社交能力和創(chuàng)造力等，通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
而教育游戲則更注重兒童的娛樂(lè)和自主性，通過(guò)游戲的方式來(lái)培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和解決問(wèn)題的能力。
因此，在選擇教育方式時(shí)，需要根據(jù)兒童的年齡、興趣和發(fā)展需求來(lái)綜合考慮。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育要以游戲的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育要以游戲的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。