特殊教育的規(guī)模有哪些特點(diǎn)（特殊教育的規(guī)模有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)）

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本文目錄一覽：

• 1、什么是特殊教育?有什么要求?
• 2、特殊教育學(xué)校有什么特點(diǎn)呢?
• 3、特殊教育與普通教育有什么不同?
• 4、特殊教育的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?
• 5、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)

什么是特殊教育?有什么要求?

1、特殊教育呢，就是專門培養(yǎng)一種教師，畢業(yè)后到特殊教學(xué)學(xué)校工作的，教育的學(xué)生都是聾啞人的。

2、廣義的特殊教育指對(duì)各類身心發(fā)展異常者的教育，既包括對(duì)生理和心理發(fā)展有缺陷者的教育，也包括對(duì)身心發(fā)展超常者的教育。狹義的特殊教育指對(duì)生理和心理發(fā)展有缺陷者進(jìn)行的教育，又稱作缺陷教育、殘疾人教育等。

3、特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。采用的教學(xué)方式、手段的不同。

4、特殊教育是為滿足有特殊教育需求的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，提供有針對(duì)性的教育服務(wù)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和參與社會(huì)的目標(biāo)。

5、特殊教育是一種針對(duì)身體、智力、情感或社交方面存在異常的學(xué)生所提供的教育服務(wù)。這些學(xué)生需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們最大限度地實(shí)現(xiàn)其潛力。

特殊教育學(xué)校有什么特點(diǎn)呢?

該校的校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過標(biāo)語(yǔ)、圖畫等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

其次，應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。特殊學(xué)校的課程在設(shè)置上多是以功能性的課程為主的，如：培智學(xué)校的生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)；盲校的視覺功能訓(xùn)練、定向行走。還有，應(yīng)該是采用的教學(xué)方式、手段的不同。

課程設(shè)置上的不同。特殊學(xué)校的課程在設(shè)置上多是以功能性的課程為主的，如：培智學(xué)校的生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)；盲校的視覺功能訓(xùn)練、定向行走。

特殊教育與普通教育有什么不同?

教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，在對(duì)特殊人群進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。

教育內(nèi)容不同。聽障幼兒教育內(nèi)容是不固定的，多以生活教育為主線。還增添專門的聽力訓(xùn)練、言語(yǔ)矯治訓(xùn)練。授課方式。

首先，最大的不同就在于教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，所以，我們?cè)趯?duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。其次，應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。

相對(duì)而言，普通教育則更注重為廣大學(xué)生提供基礎(chǔ)而全面的知識(shí)和技能。它的目標(biāo)是幫助學(xué)生順利融入社會(huì)，為其未來的成功奠定基石。

特殊教育的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?

重視個(gè)性化教育：法國(guó)特殊教育注重個(gè)性化教育，即根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，采取相應(yīng)的教育方法和技術(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

特殊教育的學(xué)生包括那些身體殘疾的學(xué)生、聽力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、智力障礙等。這些學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)上的困難、溝通障礙、社交障礙等。他們需要特別的支持和關(guān)注，以便他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。

特殊教育注重個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特殊需求和能力制定個(gè)性化的教育方案，提供有針對(duì)性的教學(xué)和支持。特殊教育采用多種教學(xué)方法和教具，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，包括視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激。

教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，在對(duì)特殊人群進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。

總的來說，特殊教育和普通教育在目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)估和要求等方面存在諸多差異。特殊教育重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，提供個(gè)性化的教育支持；而普通教育則致力于向大多數(shù)學(xué)生提供通用教育。

因此，對(duì)特殊兒童的教育和訓(xùn)練要從實(shí)際出發(fā)，否則難以取得良好的效果。

特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)

1、重視立法來保障殘疾人權(quán)益，包括教育權(quán)益。重視對(duì)殘疾兒童早期干預(yù)，也就是早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療。

2、特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達(dá)國(guó)家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)生活生產(chǎn)能力。特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

3、融合教育：融合教育是特殊教育的重要發(fā)展方向。通過將特殊教育和普通教育相結(jié)合，讓殘疾學(xué)生在普通學(xué)校接受教育，有助于他們更好地融入社會(huì)，提高生活質(zhì)量。未來，融合教育將在更多國(guó)家和地區(qū)得到推廣和應(yīng)用。

4、因?yàn)樘厥饨逃陌l(fā)展有助于我們?nèi)祟惛玫卣J(rèn)識(shí)自己，了解自己，從而去關(guān)注社會(huì)各個(gè)方面對(duì)我們自身生存發(fā)展的影響，所以說，特殊教育是文明時(shí)代的產(chǎn)物，是一個(gè)國(guó)家文明程度的窗口，也是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展水平的具體體現(xiàn)。

5、重要意義發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

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