好的教育思想值得推廣（優(yōu)秀的教育思想）

今天給各位分享好的教育思想值得推廣的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)優(yōu)秀的教育思想進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、有什么好的教學(xué)思想?
• 2、如何將我們本土化的教育思想發(fā)揚(yáng)光大,傳播到世界各地?
• 3、著名的學(xué)前教育思想理念有哪些
• 4、中國(guó)傳統(tǒng)教育思想對(duì)當(dāng)代教育的啟發(fā)是什么?

有什么好的教學(xué)思想?

因材施教的思想。作為個(gè)體的人是有差別的，智力、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等都有所不同，因此教育要因人而異，不能一成不變。有教無(wú)類的思想。每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，不能剝奪任何人受教育的權(quán)利，教育沒(méi)有高低貴賤之分。

教育順應(yīng)自然 福祿培爾基于性善論，把教育順應(yīng)自然作為兒童教育的基點(diǎn)和中心。教育順應(yīng)自然的思想貫穿了他的教育思想的始終。自然主要包括兩層含義：一方面是指大自然；另一方面是指兒童的天性，即生理和心理特點(diǎn)。

孔子的教育思想：孔子提出“有教無(wú)類”，認(rèn)為人人都應(yīng)該受到教育，且主張因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育。他還提出了“溫故知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等教育理念，注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

兒童中心論 杜威是在批判舊教育的過(guò)程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。

夏商：武備教育和禮制教育。春秋戰(zhàn)國(guó)：儒家：六經(jīng)，局限于倫理道德；墨家：生產(chǎn)知識(shí)，應(yīng)用技術(shù)。漢代：三綱五常。宋代：理學(xué)。元明清：程朱理學(xué)。

辯證唯物主義觀點(diǎn)教育 數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它具有豐富的辯證唯物主義因素。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮這個(gè)有利條件，把培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)作為政治思想教育的重點(diǎn)。

如何將我們本土化的教育思想發(fā)揚(yáng)光大,傳播到世界各地?

1、教育途徑傳播 在全球化的語(yǔ)境下，東西方文化的交流和對(duì)話已是大勢(shì)所趨，推進(jìn)漢語(yǔ)教育在世界的普及，是中國(guó)傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)的有力保障。

2、文化復(fù)興，經(jīng)濟(jì)振興，中華引領(lǐng)，世界大同。中華民族的偉大復(fù)興，從根源上是文化的復(fù)興，文化復(fù)興是整個(gè)國(guó)家社會(huì)更加趨于有序化的具體表現(xiàn)，文化復(fù)興必將帶動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)方面的振興。

3、對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播。韓劇中的古代文化其實(shí)很多都是來(lái)源于中國(guó)文化的一部分。韓國(guó)人通過(guò)韓劇把這部分文化偽裝成了自己的文化，主要做的是把自己的文化通過(guò)影視文學(xué)作品進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，讓文化傳播到世界各地去。

4、每個(gè)人都會(huì)有自己的喜好，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)，每個(gè)國(guó)家都有自己的特色，如此，世界才精彩紛呈，生機(jī)勃勃。有悠久的歷史，有璀璨的文化，這是我們最寶貴的財(cái)富，理應(yīng)倍加珍惜，將其發(fā)揚(yáng)光大。

著名的學(xué)前教育思想理念有哪些

1、(2)張雪門的學(xué)前教育思想 ①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程：包括技能、知識(shí)、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗(yàn)。

2、陶行知、張雪門和陳鶴琴都是中國(guó)現(xiàn)代著名的學(xué)前教育家，他們的教育思想各有特點(diǎn)。陶行知的教育思想以“生活即教育”為核心，強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)系，認(rèn)為教育應(yīng)該從生活中來(lái)，到生活中去。

3、第二，柏拉圖認(rèn)為學(xué)前教育主要是道德教育。第三他認(rèn)為應(yīng)以游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并從游戲中了解兒童的自然才能，而不能強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)。

4、一，主張由城邦統(tǒng)一辦理 二，按年齡階段進(jìn)行教育 三，重視優(yōu)生與保育 四，重視游戲和其他積極的娛樂(lè)活動(dòng) 五，注重日常生活管理，重視環(huán)境影響。

5、福祿貝爾(1782--1852年)是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有《人的教育》《母親與兒歌》等。

6、陶行知是中國(guó)現(xiàn)代教育史上一位杰出的教育家，他的學(xué)前教育思想對(duì)當(dāng)今的幼兒教育仍然具有重要的指導(dǎo)意義。陶行知認(rèn)為，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，而不是僅僅傳授知識(shí)。

中國(guó)傳統(tǒng)教育思想對(duì)當(dāng)代教育的啟發(fā)是什么?

注重道德教育，提倡全面發(fā)展 孔子在其教學(xué)活動(dòng)中，非常重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生道德素質(zhì)的塑造和培養(yǎng)，反觀現(xiàn)實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在教育與孔子首重德育的教育思想相去甚遠(yuǎn)。

陶行知的教育思想對(duì)現(xiàn)在教育的啟示是注意教育生活化。 寓教于樂(lè)，把生活帶入游戲。陶行知的教育觀點(diǎn)是“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”。陶行知曾說(shuō)過(guò)“教育的根本意義是生活之變化。

孔子教育思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的啟示：注重道德教育，提倡全面發(fā)展注重發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用。注重對(duì)教師水平的提升，做到終身學(xué)習(xí)注重學(xué)生身心發(fā)展，建立友好、和諧師生關(guān)系。

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