淺談幼兒教育的自然化研究（淺談幼兒教育的自然化研究的意義）

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本文目錄一覽：

• 1、自然教育對幼兒啟蒙教育的影響論文
• 2、幼兒園自然教育課程體系,自然教育課程幼兒園?
• 3、自然教育對幼兒教育的重要性

自然教育對幼兒啟蒙教育的影響論文

．積極引導(dǎo)幼兒走進自然、親近自然現(xiàn)階段的幼兒啟蒙教育，幾乎都是從游戲教學(xué)開始的，通過游戲的開展，幼兒不僅能從中找到較多的學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)的動力，還能適時給予幼兒表現(xiàn)自身的機會，促使他們獲得進一步提升自己的空間。

與人為的游戲環(huán)境相比，自然環(huán)境對幼兒的身體、認知以及社會性發(fā)展有著獨特意義，會讓幼兒以主動、積極的態(tài)度參與活動，會讓幼兒在玩中與環(huán)境融合、對話，能促進幼兒身心和諧的發(fā)展。

對待幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的理念不同，對幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的理解、態(tài)度就會不同，教育方式和指導(dǎo)方法也會不同，給幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來的后果也截然不同。

，《愛彌兒》中就體現(xiàn)了盧梭對教育的觀念-自然主義，這深深地影響了現(xiàn)代的教育理論。

大自然對孩子的教育意義如下：首先自然教育很關(guān)注情感的啟迪和提升。環(huán)境教育往往是從問題出發(fā)尋求解決方法，而自然教育是從體驗、感受和情感出發(fā)，鼓勵人們保護美好。其次，自然教育更加注重戶外，強調(diào)直接的體驗。

另外，我們需要意識到盧梭的自然教育觀包含的內(nèi)容是繁多且相關(guān)貫穿的，包含自然的教育、漸進的教育、自由的教育以及消極的教育等，它們是彼此聯(lián)系，相互影響的。

幼兒園自然教育課程體系,自然教育課程幼兒園?

1、幼兒園五大教育理念：健康：增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣?？茖W(xué)：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。社會：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。

2、“親自然”是指親近自然，與自然親和之意。親自然教育就是老師通過課堂教學(xué)，幼兒實踐活動，游戲活動，家園合力教育等方式，培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛自然的情感，從而建立起人與自然親和的關(guān)系，產(chǎn)生良好的行為的教育活動。

3、幼兒園課程是推動園所發(fā)展最深刻、最持久的力量。建構(gòu)基于幼兒園條件和文化的園本課程，是每一位園長最執(zhí)著的追求。我園通過長期實踐和 探索 ，創(chuàng)設(shè)了具備園所文化特質(zhì)的“自然教育課程”。

自然教育對幼兒教育的重要性

因此自然環(huán)境對幼兒的教育不僅能夠使其獲得更高的知識，重要的是使幼兒產(chǎn)生情緒體驗，觸動幼兒的情感世界，為幼兒道德觀念的形成奠定基礎(chǔ)，使幼兒形成良好的品德。

愛默生說：“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活?！弊匀唤逃褪且?xùn)練孩子的眼力、專注力并增加他的自然知識與經(jīng)驗，去感受大自然的奧妙與完美，從而學(xué)會欣賞自然、尊重生命以及開發(fā)想象力。

首先自然教育很關(guān)注情感的啟迪和提升。環(huán)境教育往往是從問題出發(fā)尋求解決方法，而自然教育是從體驗、感受和情感出發(fā)，鼓勵人們保護美好。其次，自然教育更加注重戶外，強調(diào)直接的體驗。

自然教育對幼兒成長教育的影響如下：在大自然中教育孩子，可以讓孩子增加健康的成長。城市生活讓孩子們少了許多的樂趣，導(dǎo)致他們無法接觸大自然。而且生活中除了電視就是手機，在沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同時，浪費了很多的時間以及精力。

孝順和感恩的典型表現(xiàn)為兒童反哺父母；……所以，自然教育給孩子帶來的是一種天賦教育，是愛的教育，是造就人本身的教育，是利用自然本能，自然發(fā)展個體的教育。

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