特殊教育老師楷模周曄（特殊教育老師楷模周曄是誰）

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本文目錄一覽：

• 1、以“平等,關(guān)愛,尊重,理解,”為主題寫一篇不少于600字的作文
• 2、共同關(guān)注里面打手語的女的是誰
• 3、周嘩的資料
• 4、特殊教育界的杰出人才寫的他們自身成長歷程的自傳

以“平等,關(guān)愛,尊重,理解,”為主題寫一篇不少于600字的作文

懂得了尊重的作文600字左右1 生活的舞臺(tái)上，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個(gè)人都是生活的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己，用心去表演，每個(gè)人都將可能是人生舞臺(tái)上一道動(dòng)人的風(fēng)景。

以平等的話題作文600字1 “人類比其他物類痛苦，就因人類把自己看得比其他物類重要。”這是一句極精明的話，它的精明在于它的透徹。

我無法想象如果世界沒有了愛會(huì)怎樣，是黯淡無色還是燦爛依然？人類是群體動(dòng)物，誰沒有了誰，都難以生存。愛是無私的。

所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因?yàn)橛凶銐虻淖孕胖巫约阂灿凶銐虻膶捜萑徱暸匀?。所以?huì)為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平和的氣息實(shí)在是讓人向往予人吸引。

共同關(guān)注里面打手語的女的是誰

1、央視啞語主持人是周曄。周曄在父親的建議下，她成為一名北京第一聾啞學(xué)校的特教老師，而且在這個(gè)崗位上堅(jiān)持了幾十年。相比其它老師的職業(yè)，手語老師更是需要付出幾倍的努力，才能將自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。

2、《共同關(guān)注》是中央電視臺(tái)新聞?lì)l道一檔手語式新聞資訊類欄目，由朱廣權(quán)、寶曉峰、和佳擔(dān)任主持人。共同關(guān)注沒有胡蝶是因?yàn)楣ぷ鞣峙鋯栴}，胡蝶，女，中央電視臺(tái)新聞主播、一級(jí)播音員、央視新聞中心首席出鏡記者。

3、鄭麗代班過手語共同關(guān)注。因?yàn)椤豆餐P(guān)注》是中央電視臺(tái)新聞?lì)l道一檔手語式新聞及民生資訊欄目，其中鄭麗、鄭天亮、經(jīng)蓓、何巖柯是共同關(guān)注新主持人。所以鄭麗代班過手語共同關(guān)注。

周嘩的資料

1、老師背后還有一位默默看著臺(tái)上的女士，不時(shí)露出欣慰的微笑，她叫周曄，是北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長，聚光燈下的孩子們是一群生活在無聲世界里的聾兒。讓這些孩子們跟正常人一樣工作學(xué)習(xí)，是這位有23年教齡的老師最大的心愿。

2、周曄是周建人的女兒，所以她稱魯迅為伯父。周建人在晚年，由女兒周曄執(zhí)筆，自己口述，出版了《魯迅故家的敗落》一書。

3、周曄， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅三弟周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，魯迅先生的侄女。周曄生于上海，魯迅逝世時(shí)，她才10歲。

4、周曄， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。

5、周曄：1926年5月出生，浙江紹興人。魯迅三弟周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，魯迅先生的侄女。

6、周曄（1926年5月-1984年），浙江紹興人。魯迅三弟周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，魯迅先生的侄女。代表作《我的伯父魯迅先生》《魯迅故家的敗落》。周曄生于西門。

特殊教育界的杰出人才寫的他們自身成長歷程的自傳

1、周曄任職的北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校，被評(píng)為“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)?！薄Ｔ趯W(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都要參加學(xué)校組織的小小奧運(yùn)會(huì)、小小殘奧會(huì)、小小特奧會(huì)。

2、年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。

3、深圳元平特殊教育學(xué)校的20名聾啞學(xué)生到場觀看座談會(huì)，一名叫陸金輝的聾啞學(xué)生在記者的采訪本上寫道：“今天非常高興看到張海迪，她是一名作家，我將來也要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

4、九指攀巖傳奇湯米·考德威爾將自己真實(shí)經(jīng)歷的“挫折教育”寫進(jìn)了《攀巖人生》這本書中，也許會(huì)改變你對(duì)這種教育方法的認(rèn)知，并驚嘆于家庭教育對(duì)人生的影響。 湯米并非生來就天賦異稟。

5、聽了張老師的教導(dǎo)，我們也漸漸和好起來。開學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的。

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