高等特殊教育教學(xué)成果評價（特殊教育學(xué)校成果匯報）

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本文目錄一覽：

• 1、教科研成果獎如何評選?
• 2、隨班就讀的殘障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效如何?
• 3、郴州市特殊教育教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)

教科研成果獎如何評選?

第一選好成果獎申報人，將在研究中做出重大貢獻(xiàn)并取得重要成果的人列為成果獎申報人，由他來組織相關(guān)研究者共同申報綜合成果獎。

特等獎：表彰在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)管理與服務(wù)等方面做出重要貢獻(xiàn)并取得突出成就的集體或個人，僅設(shè)一等獎。

評選委員會會根據(jù)初審和現(xiàn)場評審的結(jié)果，合考慮各方面因素，最終評選出獲獎。中小學(xué)教學(xué)成果獎的獲得將獲得榮譽(yù)證書和獎金，并被邀請參加頒獎典禮。獲獎的教學(xué)成果也將被收到教育部的教學(xué)案例庫中，供其他教育工作參考和借鑒。

隨班就讀的殘障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效如何?

這不影響學(xué)籍，一樣可以升學(xué)，只是會有更利好的優(yōu)待，比如降分、免考之類的。因為肢體運(yùn)動障礙，體育課從一年級開始就申請免考了。

隨班就讀有利于殘障兒童和健康兒童融合，達(dá)到教育一體化。殘障兒童隨班學(xué)習(xí)，使其能夠與同年齡健康兒童共同學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)其融入健康學(xué)生，達(dá)到教育融合，提高其社會適應(yīng)性。當(dāng)前特殊教育的發(fā)展趨勢是特殊教育的發(fā)展趨勢。

隨班就讀也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。學(xué)生需要在不同年級的班級中與不同層次的同學(xué)相處和學(xué)習(xí)，從而提高他們的社交能力和合作精神。

優(yōu)點：為特殊兒童提供了融入主流社會，與正常兒童平等接受教育的機(jī)會。

希望“隨班就讀”不是“隨班混讀”這樣的好處十分明顯，學(xué)生時期的嘗試將有助于殘障兒童成年后融入社會、參與工作，而非獨自封閉在家與社會脫節(jié)。

郴州市特殊教育教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)

具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

要具有廣博的普通學(xué)科知識和科學(xué)常識。專業(yè)知識、專業(yè)技能、組織管理能力是對合格特殊教育教師勝任特殊教育教師工作必須具備的基本知能要求。

申報高級教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學(xué)工作業(yè)績和教科研能力須具備下列相應(yīng)條件，經(jīng)評委會專家綜合評價，達(dá)到高級教師職稱水平。

已通過特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。

基本條件 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

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