特殊教育教學(xué)評(píng)課語(yǔ)錄大全（特殊教育評(píng)課用語(yǔ)）

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本文目錄一覽：

• 1、評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議
• 2、特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育教育
• 3、特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)有哪些課題研究
• 4、特殊教育教師工作總結(jié)與不足
• 5、淺談特殊教育語(yǔ)言訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的思考論文
• 6、學(xué)前特殊教育教學(xué)原則

評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1、強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。缺點(diǎn)：課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。

2、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。 老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

3、缺點(diǎn) 課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠。整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。

4、對(duì)于公開課評(píng)課用語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)以及建議如下：教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。

特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育教育

1、利用課外閱讀教學(xué)實(shí)施德育教育 課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

2、如，學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，使閱讀與寫作相結(jié)合，教育學(xué)生愛讀書、讀書好、好讀書；指導(dǎo)學(xué)生讀好書，出墻報(bào)，辦小報(bào)；寫評(píng)論，開展演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)等各種活動(dòng)，充分發(fā)揮了多渠道的德育教育功能。

3、語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育 愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育的永恒主題。語(yǔ)文學(xué)科蘊(yùn)含著生動(dòng)、豐富的愛國(guó)主義教育因素，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義思想滲透，使愛國(guó)主義教育與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)有哪些課題研究

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教研課題是指在教學(xué)過(guò)程中為了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)、全面、科學(xué)的研究，審批立項(xiàng)的科研課題。

《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的實(shí)踐語(yǔ)研究》《如何選擇有效的教學(xué)方式》《學(xué)生的口算能力培養(yǎng)》《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)》《如何提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣》如果是初中，可以做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)啊。

特殊教育教師工作總結(jié)與不足

1、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

2、回想這一個(gè)月的教學(xué)工作，總結(jié)如下： 因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。

3、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)2 政治思想方面 工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。

4、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)1 懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過(guò)在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

淺談特殊教育語(yǔ)言訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的思考論文

因此，在教材的選擇方面，教育部門應(yīng)該做到及時(shí)更新內(nèi)容，制定出與時(shí)代發(fā)展相一致的語(yǔ)文教材，避免教材與實(shí)際的脫離，使特殊群體的學(xué)生，及早掌握時(shí)代發(fā)展所需要的各方面素質(zhì)要求，減少他們?cè)趯?shí)際生活中的尷尬境遇。

教學(xué)過(guò)程中，切忌為教拼音而教拼音，我們要迎合低年級(jí)聾生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，不斷開發(fā)創(chuàng)新，使教學(xué)具有趣味性。

摘要：改革開放以來(lái)，我國(guó)的特殊教育也在不斷改革，不斷完善，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求，我國(guó)的特殊教育取得了令人矚目的成就。大部分的殘疾兒童不僅僅能接受學(xué)前教育和義務(wù)教育，還可以在中等教育和高等教育中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，是人權(quán)的重要保障體系，發(fā)展特殊教育是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

學(xué)前特殊教育教學(xué)原則

（四）堅(jiān)持“游戲與教育相結(jié)合”的原則 學(xué)前特殊教育在集體教學(xué)和個(gè)別訓(xùn)練中，應(yīng)采用綜合游戲的方法實(shí)施教育，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，最大限度地調(diào)動(dòng)這些兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高參與能力；增強(qiáng)教學(xué)效果。

保教結(jié)合的原則 保教結(jié)合的原則是我國(guó)學(xué)前教育特有的一條原則。保育和教育是幼兒園兩大方面的工作，保育員和教師良好的工作伙伴關(guān)系以及教師和幼兒良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。

早期教育原則 早期教育原則認(rèn)為，應(yīng)盡早地抓住時(shí)機(jī)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行早期診斷、早期教育和早期訓(xùn)練。

學(xué)前教育特殊原則：保教合一的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；教育的活動(dòng)性和直觀性原則；生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。

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