特殊教育定性研究（特殊教育定性研究方法）

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本文目錄一覽：

• 1、簡(jiǎn)述特殊兒童心理與教育的研究方法
• 2、特殊教育包括哪些內(nèi)容
• 3、特殊教育是什么意思有什么意義

簡(jiǎn)述特殊兒童心理與教育的研究方法

單一被試實(shí)驗(yàn)法 由于特殊兒童心里與教育研究中的樣本容量小，被試異質(zhì)性高，并大量應(yīng)用以操作性條件反射為理論基礎(chǔ)的行為矯正策略，故單一被試與小樣本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的研究方法。

兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法主要包括：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、訪談法、案例分析法等。 觀察法：通過觀察兒童在特定情境下的行為來了解其心理發(fā)展。

觀察法 觀察法是研究學(xué)前兒童心理的最基本方法之一。通過觀察兒童的行為、表情、語言等方面，可以了解他們的心理狀態(tài)和行為特征。觀察可以在自然環(huán)境下進(jìn)行，也可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行控制實(shí)驗(yàn)。

觀察法 心理學(xué)專家認(rèn)為兒童心理學(xué)最典型的研究方法就是觀察，這門學(xué)科就是依靠仔細(xì)地觀察建立起來的，觀察是反映客觀事實(shí)的主要方法。

特殊教育包括哪些內(nèi)容

1、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

2、特殊教育的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面： 認(rèn)知和學(xué)習(xí) 對(duì)于認(rèn)知和學(xué)習(xí)方面的特殊需要，特殊教育需要提供適合學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

3、學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設(shè)置，現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，體現(xiàn)了特殊教育課程與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

4、特殊教育(special education)，是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

5、專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語、特殊教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國(guó)特殊教育史、外國(guó)特殊教育史等。

6、特殊教育學(xué)校的特點(diǎn)：特殊教育使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。

特殊教育是什么意思有什么意義

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

我國(guó)的特殊教育一般是指狹義的，即對(duì)身心發(fā)展有殘疾的兒童施行的教育。

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育的意義是為社會(huì)和特殊兒童提供適合他們的教育，讓他們享受教育的作用，使他們有所發(fā)展。

特殊教育專業(yè)的意義：顧名思義，特殊教育是對(duì)特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。

意義：特殊教育也是教育的一個(gè)重要組成部分，發(fā)展對(duì)于提升社會(huì)的文明程度、減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)、提高特殊需要人群的素質(zhì)、促進(jìn)國(guó)家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。

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