美國藝術(shù)教育大概念（美國 藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)）

本篇文章給大家談?wù)劽绹囆g(shù)教育大概念，以及美國 藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、美國孩子是怎樣學(xué)畫畫的
• 2、留學(xué)美國:藝術(shù)類專業(yè)申請解析
• 3、美國音樂的音樂教育
• 4、各國之間都在如何進(jìn)行音樂藝術(shù)教育

美國孩子是怎樣學(xué)畫畫的

在紙上隨意涂抹，是美國幼兒園孩子很愛玩兒的一個游戲。即使是畫畫，美國孩子也是隨心所欲地玩兒。比如小孩子，主要給黑白畫涂顏色。這種“著色”游戲，可以訓(xùn)練孩子對色彩的感覺。大一點兒的孩子，可以自由創(chuàng)作。

他們會從小教育他們?nèi)?，在畫板上畫畫，拓展他們的思維能力空間想象能力。其實我非常贊同美國孩子美國的這種，教育方式。我認(rèn)為孩子就應(yīng)該是天馬行空的，不應(yīng)該收到，思想上的束縛。

中國的孩子畫蘋果，則是由老師先在黑板上畫一標(biāo)準(zhǔn)的蘋果，規(guī)定出 先畫左后畫右，那里涂紅，這里涂綠；日本的孩子畫蘋果。由老師拿蘋果，讓孩子們觀賞后作畫；美國的孩子畫蘋果，老師提一籃蘋果，任小朋友拿一個畫。

美國著名的美術(shù)教育家、心理學(xué)家，維克多·羅恩菲德將 兒童繪畫規(guī)律 分為了 六個階段 ，處于前三個階段中的孩子，也就是 9歲之前的孩子 ，是沒有形體概念的。

引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫的方法 “聽”孩子的畫 其實畫畫一點也不難。

留學(xué)美國:藝術(shù)類專業(yè)申請解析

去美國進(jìn)行藝術(shù)類留學(xué)，不僅需要對美國藝術(shù)類的各項專業(yè)有所了解，也要提前知道美國各學(xué)校對專業(yè)以及語言條件等硬件軟件方面的要求，長遠(yuǎn)規(guī)劃，以求最佳效果。

美國藝術(shù)類留學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)包括視覺藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、媒體藝術(shù)、電影藝術(shù)、攝影技術(shù)、美術(shù)設(shè)計、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計等。

申請美國大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)一般只需提供托福成績即可，而且分?jǐn)?shù)要求和申請美國大學(xué)研究生院相差很多，一般在80分以上就可以被接受，比較一般的學(xué)校甚至可以到60分左右。

總結(jié)藝術(shù)史專業(yè)是美國大學(xué)的熱門專業(yè)之一，但其申請要求較為嚴(yán)格。申請者需要在學(xué)術(shù)成績、藝術(shù)史相關(guān)經(jīng)驗、個人陳述、藝術(shù)作品集以及推薦信等各方面全面準(zhǔn)備。

https：//liuxue.87dh.com/ 首先要全面了解一下海外藝術(shù)類院校的申請信息：美國，英國，德國，日韓優(yōu)勢專業(yè)分析及留學(xué)花費 中國藝術(shù)類高考招生有提前錄取。

美國音樂的音樂教育

美國歷史悠久的元旦玫瑰花車大*，幾乎每部花車之間都有一個由學(xué)生組成的銅管樂隊方陣，而且每年都在更換不同的學(xué)校，可見其群眾基礎(chǔ)之雄厚。我們住處所屬的學(xué)區(qū)，每年春天有一個大型的音樂匯報演出。

世紀(jì)初，在美國公立中小學(xué)中最早進(jìn)行多元文化音樂教育實踐的是美國音樂教師協(xié)會的創(chuàng)始人之一L.埃爾森，他所編寫的《多國民歌》包括了關(guān)于中國五聲音階、拜占庭音階、蘇格蘭民歌使用的古老的教堂音階和匈牙利吉普賽音階的描述。

Writing Sample/Essays：通常，綜合性大學(xué)和偏重于education的方向，是要求提供writing sample的。而專門的藝術(shù)類院校和綜合性大學(xué)中開設(shè)的偏重于music的方向則不需要。

歷史音樂學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練UCLA的歷史音樂學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練無論從整體構(gòu)架還是從具體課程設(shè)置來看，在展示其教學(xué)特色的同時，反映出美國歷史音樂學(xué)教學(xué)的基本狀況。

美國排名前十的音樂學(xué)院如下：柯蒂斯音樂學(xué)院：柯蒂斯音樂學(xué)院在作曲、指揮、聲樂、管弦樂、鍵盤樂等領(lǐng)域提供最優(yōu)秀的教學(xué)，并被譽為獨奏家搖籃。

各國之間都在如何進(jìn)行音樂藝術(shù)教育

教學(xué)順序的安排要尊重兒童的能力發(fā)展規(guī)律，而不是建立在學(xué)科體系的基礎(chǔ)上，以學(xué)科體系為基礎(chǔ)的教學(xué)并沒有把課程進(jìn)行的順序和兒童的音樂發(fā)展能力特征結(jié)合起來，只是按照看似合理的順序組織教學(xué)內(nèi)容，這樣不利于兒童對音樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

從實踐中可以看出，即興的音樂活動在孩子音樂潛能開發(fā)訓(xùn)練中具有無限廣闊的發(fā)展前景。

同時，學(xué)藝術(shù)還需要有些藝術(shù)氣質(zhì)，這不是指要長相漂亮，而是在說話、舉手投足中體現(xiàn)出良好的自身修養(yǎng)，這一點在簽證或者學(xué)校面試時可能會有很大幫助。

實施與推動方面，以國家課程，整體課程，校外之社會資源與支援來進(jìn)行。例如，參觀藝術(shù)館和博物館就被列入英國學(xué)校課程。

世紀(jì)初，在美國公立中小學(xué)中最早進(jìn)行多元文化音樂教育實踐的是美國音樂教師協(xié)會的創(chuàng)始人之一L.埃爾森，他所編寫的《多國民歌》包括了關(guān)于中國五聲音階、拜占庭音階、蘇格蘭民歌使用的古老的教堂音階和匈牙利吉普賽音階的描述。

法國：藝術(shù)教育注重感悟 與國內(nèi)推崇數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科不同，法國的幼兒教育更偏重音樂和美術(shù)。法國所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成教育的根本，80％以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān)。

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