特殊教育項(xiàng)目采購(gòu)（特殊教育項(xiàng)目實(shí)施方案）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃?xiàng)目采購(gòu)，以及特殊教育項(xiàng)目實(shí)施方案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育個(gè)案活動(dòng)記錄表中的送教項(xiàng)目是什么意思?
• 2、2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知
• 3、特殊教育是做什么的
• 4、教育局的招標(biāo)采購(gòu)!
• 5、如何為殘疾學(xué)生提供特殊教育和服務(wù)?

特殊教育個(gè)案活動(dòng)記錄表中的送教項(xiàng)目是什么意思?

送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。送教上門的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估的過(guò)程。

送教是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。

送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。隨班就讀是中國(guó)大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開(kāi)展的一種特殊教育辦學(xué)形式，可以說(shuō)是中國(guó)大陸特殊教育界特有的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。

本次送教共有10名學(xué)生受教，1名學(xué)生因外出而未受教。同時(shí)為了加強(qiáng)教學(xué)的有效性和延續(xù)性，學(xué)校還專門建立了“送教上門”工作檔案，將學(xué)生詳細(xì)情況、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄、個(gè)別化家庭教育計(jì)劃、送教上門記錄表和圖片等資料保留存檔。

送教上門個(gè)案的工作總結(jié)1 為重度殘疾適齡兒童開(kāi)展“送教上門”活動(dòng)，是為了給殘疾兒童提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保障生活不能自理的重度殘疾兒童少年享有受教育的權(quán)益。

2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知

1、【 #教育# 導(dǎo)語(yǔ)】2022年河南省成都市十四五特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃的通知已發(fā)布。

2、年，我國(guó)和廣東省都頒發(fā)了特殊教育一期提升計(jì)劃。2017年則頒發(fā)了二期提升計(jì)劃。2022年頒發(fā)的”十四五”提升計(jì)劃“實(shí)際上就是三期提升計(jì)劃，三期提升計(jì)劃是在一些工作的有比較創(chuàng)新的地方。

3、【力爭(zhēng)公辦幼兒園在園幼兒比例達(dá)50%】“十四五”期間，河南實(shí)施學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化城鄉(xiāng)幼兒園布局，實(shí)施學(xué)前教育普惠擴(kuò)容工程，提升普惠性幼兒園覆蓋率和公辦園在園幼兒比例。

4、近日，婁底市教育局印發(fā)通知(婁教通〔2022〕30號(hào))，就婁底市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試和高中階段學(xué)校招生考試工作進(jìn)行部署。

5、根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》精神，現(xiàn)就做好我省2022年義務(wù)教育招生入學(xué)工作通知如下。 2022年河南省義務(wù)教育招生入學(xué)政策 切實(shí)保障義務(wù)教育學(xué)位供給 優(yōu)化學(xué)校空間布局。

6、“剛進(jìn)入2022年，我看到了針對(duì)這個(gè)特殊教育的行動(dòng)計(jì)劃，說(shuō)這是特殊孩子的福利。 我認(rèn)為這是教育事業(yè)的福利，也是我們整個(gè)社會(huì)的福利。

特殊教育是做什么的

1、特殊教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

2、特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

3、特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括手語(yǔ)、盲文等，在特殊學(xué)校對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛(ài)等。

4、從事的工荼主要包括：（1）矯正和補(bǔ)償生理與心理缺陷；（2）傳授特殊信息傳遞的方式；（3）培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和社會(huì)效能力；（4）傳授文化科學(xué)知識(shí)；（5）培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)、求職的能力。

5、特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

6、特殊教育是對(duì)特殊人群（視力，聽(tīng)力，語(yǔ)言殘疾，肢體，智力，精神和綜合殘疾等人群）開(kāi)展教育。

教育局的招標(biāo)采購(gòu)!

容易。教育局仔細(xì)閱讀了招標(biāo)文件中的要求與細(xì)則，并提交符合要求的報(bào)價(jià)和技術(shù)方案，同時(shí)提供充分的證明材料，以提高中標(biāo)的機(jī)會(huì)，采購(gòu)招標(biāo)是容易中標(biāo)的。

（一）屬集中采購(gòu)的項(xiàng)目，在采購(gòu)前，各單位必須對(duì)所采購(gòu)項(xiàng)目的技術(shù)參數(shù)、規(guī)格型號(hào)、采購(gòu)數(shù)量、資金渠道、售后服務(wù)等要求進(jìn)行確認(rèn)（公務(wù)用車采購(gòu)的還應(yīng)按程序報(bào)相關(guān)部門審批），并按采購(gòu)辦規(guī)定的時(shí)間上報(bào)。

采購(gòu)主體不同：教育局是學(xué)校的主管部門，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的采購(gòu)活動(dòng)進(jìn)行管理和監(jiān)督；學(xué)校是具體的采購(gòu)主體，負(fù)責(zé)實(shí)施采購(gòu)活動(dòng)。

您好，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐招標(biāo)項(xiàng)目是由當(dāng)?shù)亟逃种鞴艿?。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐招標(biāo)一般是教育局監(jiān)管，學(xué)校主辦。因?yàn)椴皇秦?cái)政撥款，所以和財(cái)政局沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐招標(biāo)一定要看好當(dāng)?shù)氐木唧w要求。

如何為殘疾學(xué)生提供特殊教育和服務(wù)?

提供個(gè)性化教育計(jì)劃 針對(duì)每個(gè)特異體質(zhì)學(xué)生的需求和能力，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以確保他們獲得適當(dāng)?shù)慕逃Y源和支持。這些計(jì)劃應(yīng)該包括特殊教育課程、輔導(dǎo)和輔助服務(wù)，以滿足學(xué)生的特殊需求。

建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò) 建立資源支持和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為教師和學(xué)校提供必要的指導(dǎo)、支持和培訓(xùn)，以確保他們能夠有效地應(yīng)對(duì)和滿足殘疾學(xué)生的需求。

提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教育教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，關(guān)注特殊兒童的發(fā)展，把機(jī)會(huì)更多地留給他們?？刹捎醚?a href="http://www.meipo1688.cn/tags-j-j.html">漸進(jìn)的原則，耐心誘導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，并給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

送教上門是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門教育的教學(xué)方式。送教上門的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估的過(guò)程。

建立多元化的教育模式：特殊教育應(yīng)該采取多種形式，包括普通學(xué)校的融合教育、特殊學(xué)校的專門教育等。這樣可以為特殊學(xué)生提供更多選擇，并根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的教育方案。

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