特殊教育教師評價意見（特殊教育學(xué)生評價表）

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本文目錄一覽：

• 1、對特殊學(xué)校的意見和建議
• 2、郴州市特殊教育教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)
• 3、特殊教育怎樣評課
• 4、家長對特教老師的評語
• 5、作為一名特殊教育教師,應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)

對特殊學(xué)校的意見和建議

學(xué)生家長對學(xué)校的建議與意見：嚴(yán)格管理，狠抓校風(fēng)校紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為。建議初三每日增加30分鐘的輔導(dǎo)課，針對學(xué)生的弱勢學(xué)科查缺補(bǔ)漏。

加強(qiáng)家庭和社會支持：特殊學(xué)生的家庭和社會應(yīng)該給予更多的支持和關(guān)注。建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)，提供家庭教育指導(dǎo)和心理支持，幫助家長更好地面對特殊學(xué)生的教育需求。

提供足夠的資源和師資力量，以支持特殊教育的普惠發(fā)展。這包括建設(shè)和改善特殊教育設(shè)施，提供適宜的教學(xué)材料和工具，確保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施條件。

郴州市特殊教育教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)

1、具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

2、具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，有責(zé)任心、愛心。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。普通話水平達(dá)到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以及以上標(biāo)準(zhǔn)。

3、要具有廣博的普通學(xué)科知識和科學(xué)常識。專業(yè)知識、專業(yè)技能、組織管理能力是對合格特殊教育教師勝任特殊教育教師工作必須具備的基本知能要求。

4、申報高級教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學(xué)工作業(yè)績和教科研能力須具備下列相應(yīng)條件，經(jīng)評委會專家綜合評價，達(dá)到高級教師職稱水平。

特殊教育怎樣評課

堅持以特殊教育理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)特殊教育學(xué)校的特點，重視發(fā)展殘疾學(xué)生的潛能與創(chuàng)造能力，注重殘疾學(xué)生的人格與心理健康，注重補(bǔ)償缺陷與發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合的原則。

而目前特殊教育學(xué)校的語言教學(xué)往往忽視了聾生的語言實際和學(xué)習(xí)語言的特點，教學(xué)內(nèi)容深，教學(xué)要求高，教學(xué)遞進(jìn)坡度大，結(jié)果是句子教學(xué)不扎實，句群教學(xué)虛晃而過，篇章教學(xué)上不去；教學(xué)花力大，效益差，學(xué)生語文能力得不到提高。

主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：殘疾兒童生理、病理實驗、殘疾兒童心理實驗，特殊教育技術(shù)和設(shè)備實驗。

家長對特教老師的評語

1、家長聽課后對老師評價可以這樣寫：老師講課突出重點，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。

2、對教師的評價如下：課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、家長對老師的簡短評語如下：感謝老師的辛勤勞動和付出，讓孩子在學(xué)習(xí)中有了明顯的提升。從孩子的表現(xiàn)來看，老師真的很盡心盡責(zé)。老師的教學(xué)方法非常得當(dāng)，能夠讓不同層次的學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

4、家長評價老師的評語的寫法如下：你和我們一樣關(guān)心孩子，謝謝你老師。你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。從孩子點滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

5、首先非常感謝老師對孩子的教導(dǎo)，使他在生活技能和學(xué)習(xí)成績上都得到了提高。為了使他進(jìn)步更快，希望老師對他的不足之處多多指點和督促。我們將積極配合老師對他的教育，使他的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

作為一名特殊教育教師,應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)

修養(yǎng)與無私愛心作為特教老師，我們不僅要傳授知識，更要給予身體有缺陷的孩子愛的滋潤。我們應(yīng)以偉人身上的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，視如己出，認(rèn)真做事、踏實做人。

首要素質(zhì)是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。有耐心第二是要有耐心，面對這類學(xué)生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。

教育培訓(xùn)： 特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)等專業(yè)大專及以上學(xué)歷。工作經(jīng)驗： 具有人道主義精神，關(guān)心特殊兒童，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作，能吃苦、有愛心、耐心、會溝通。

在具備一般教師應(yīng)有的知識外，還應(yīng)具備如：醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、盲文、手語、心理測量及咨詢、助聽、助視設(shè)備知識、行為塑造、特殊兒童心理及干預(yù)等方面知識。

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