今天給各位分享教育是藝術(shù)的辯論方法嗎的知識，其中也會對教育是門藝術(shù)進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄一覽：
- 1、有人說教育是門技術(shù),有人說是藝術(shù),你怎么看?
- 2、教育是科學(xué)還是藝術(shù)?
- 3、教育是科學(xué)還是藝術(shù)呢?
- 4、你認為教學(xué)是一門藝術(shù)還是科學(xué),為什么?
- 5、你如何看待教育是一門藝術(shù)這種說法?
- 6、教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)?請談?wù)勀愕目捶ā?/a>
有人說教育是門技術(shù),有人說是藝術(shù),你怎么看?
1、依我個人看法，把教育看作一種技術(shù)比較貼切。從事教育的人必須具備教育的方式方法，不是隨便一個人都適合干這一行。
2、教學(xué)首先是技術(shù)，然后才是藝術(shù)?！敖虒W(xué)有法”指的是教學(xué)的規(guī)律性。
3、教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。 教學(xué)技術(shù)是指教師運用已有的教學(xué)理論知識，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。
教育是科學(xué)還是藝術(shù)?
是科學(xué)，有規(guī)律。教育學(xué)是一門研究人類的教育活動及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。
教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動，是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動的進行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴格的組織。
教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。
教育即是科學(xué)，也是藝術(shù)。教育也要講究科學(xué)和藝術(shù)。
教育是科學(xué)還是藝術(shù)呢?
是科學(xué)，有規(guī)律。教育學(xué)是一門研究人類的教育活動及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題，以及教育的一般規(guī)律。
教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動，是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動的進行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴格的組織。
教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。
你認為教學(xué)是一門藝術(shù)還是科學(xué),為什么?
教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
個人認為教育教的是知識所以說是一門科學(xué)是嚴謹?shù)模瑫r教育是教人學(xué)做人，這是潛移默化的，需要一定的技巧去引導(dǎo)，所以說是一門藝術(shù)。
既是科學(xué)也是藝術(shù).教學(xué)，其所傳、所授、所解，是各種學(xué)科的知識，是人類智慧的結(jié)晶和經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，要求準(zhǔn)確無誤、嚴謹細致，從這個角度講，它是科學(xué)。
【正確】本題考查對教學(xué)的認識。教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。
拋棄功利目的，年輕教育者首先要鉆研教育科學(xué)，努力求真、達于嫻熟，然后才能變化無端，臻于藝術(shù)之巔。但這并不意味著求真之時不能求美，求美之時無須再求真，實際上，真和美都是無止境的。
教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動，是實施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動的進行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴格的組織。
你如何看待教育是一門藝術(shù)這種說法?
1、所以說，教學(xué)是一門技術(shù)，這種教學(xué)“技術(shù)”是教學(xué)“藝術(shù)”形成的基礎(chǔ)。第二，教學(xué)可以稱為藝術(shù)，是因為教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動。
2、因此，教育家們認為教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。故表述正確。
3、教學(xué)之所以被稱做是一門藝術(shù)的認識。第對象的相似。藝術(shù)的對象是整個現(xiàn)實世界，但關(guān)注的中心是人，是人的精神世界；教學(xué)的對象也是人，而且是青少年一代。
4、“教育是一門藝術(shù)”是一種極其不嚴謹?shù)恼f法，上升不到科學(xué)體系中去。
5、第從教學(xué)的主體來看，教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動，故教學(xué)的主體題包括教師和學(xué)生，他們都在從事社會實踐活動，都在進行藝術(shù)創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。
6、因為教師在言談舉止等各方面都會給學(xué)生帶來影響。通過塑造和管理教師個人職業(yè)形象，能夠不斷提高其在課堂教學(xué)中的質(zhì)量，進而有助于推動教師自身的發(fā)展。
