幼兒教育倫理問題舉例（幼兒教育倫理問題舉例分析）

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本文目錄一覽：

• 1、兒童發(fā)展心理學研究中的基本倫理道德有哪些?
• 2、中班下學期幼兒有哪些問題值得家長會一起討論
• 3、淺析鄉(xiāng)村幼兒教育的問題及建議

兒童發(fā)展心理學研究中的基本倫理道德有哪些?

《兒童發(fā)展心理學》倫理性原則，指在研究發(fā)展與教育心理學的問題時，不能違反社會的倫理道德準則。兒童發(fā)展心理學是發(fā)展心理學的一個重要基礎(chǔ)分支，也是高等院校中給學生開心理學課中一門主要的課。

仁義禮智信為儒家“五?！?，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五?！?。這“五?！必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展中，成為中國價值體系中的最核心的因素。 ·仁義對應(yīng)著善行。

(1)客觀性原則。這一原則要求必須以實事求是的態(tài)度進行心理學研究，對于任何心理現(xiàn)象，都要依照它們的本來面目加以考察。(2)系統(tǒng)性原則。

中班下學期幼兒有哪些問題值得家長會一起討論

1、中班家長會意見和建議如下：教師要加強學習，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。要加強對教師的敬業(yè)教育。教師要多學點“心理學”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

2、好提問題 中班幼兒雖然已經(jīng)具有一定的認識能力，但是經(jīng)驗少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如“小鳥為什么會飛呢？”“星星離我們有多遠？”小狗有媽媽嗎？”等等。

3、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

4、幼兒正在生長發(fā)育以上情況下，幼兒在幼兒園待久了養(yǎng)成正常飲食習慣就沒問題了，家長也可以適當在晚上給幼兒加點餐。

淺析鄉(xiāng)村幼兒教育的問題及建議

改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。通過實施學前教育三期行動計劃，政府和有關(guān)辦園主體加大投入，各幼兒園（點）的辦園條件得到有效改善，基本實現(xiàn)了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所新建或改建的獨立中心園。明確辦園方向，辦園日趨規(guī)范。

(5)教師專業(yè)素質(zhì)較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數(shù)沒受過職前專業(yè)訓練；在職培訓機會又很少，合格率較低。(6)幼兒發(fā)展水平落后。個人身體體質(zhì)體能和服裝清潔衛(wèi)生習慣均較差；膽怯；普通話差。

靈活運用陳鶴琴先生的理論，可以為解決目前我國農(nóng)村幼兒教育的問題，提出一些參考性建議： (一)整合區(qū)域師資力量，建設(shè)區(qū)域幼兒教育的“活”網(wǎng)絡(luò)。

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