中國(guó)古代教育思想特證（中國(guó)古代教育思想有何特色?）

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本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)古代教育有哪些特點(diǎn)
• 2、我國(guó)古代教育思想的突出特點(diǎn)是什么?
• 3、中國(guó)古代教育思想的十大特點(diǎn)是什么?
• 4、中國(guó)古代教育有哪些特征?

中國(guó)古代教育有哪些特點(diǎn)

1、中國(guó)古代教育的基本特點(diǎn)：產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立。教育方法崇尚書本，呆讀死記。官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制。

2、中國(guó)古代教育思想的特色 （一）綜合觀，即大教育觀 古代教育家很早就認(rèn)識(shí)到教育是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，許多教育問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是社會(huì)問(wèn)題，必須把它置于整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中加以考察和解決。

3、重視道德教育的思想。德育和智育是教育的兩翼，只有智育沒(méi)有德育，對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)性更大。重視自我反省的思想。吾日三省吾身，反省之于個(gè)人就像老師之于學(xué)習(xí)，是自我教育的過(guò)程。

4、中國(guó)古代教育思想三大特征如下：重視教育的社會(huì)作用。古人十分重視教育的社會(huì)作用。例如孔子認(rèn)為，治理國(guó)家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強(qiáng)對(duì)人民的教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正強(qiáng)盛。

5、中國(guó)古代教育特點(diǎn)：專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員、鮮明的階級(jí)性與嚴(yán)格的等級(jí)性、文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)分離、教育方法崇尚書本、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。

我國(guó)古代教育思想的突出特點(diǎn)是什么?

古代教育家強(qiáng)調(diào)要把道德教育放在首位，同時(shí)也不忽視知識(shí)教育的作用，即德智統(tǒng)一觀（三）內(nèi)在觀，即強(qiáng)調(diào)啟發(fā)主體的內(nèi)在道德功能和自覺(jué)性。重視啟發(fā)內(nèi)心的覺(jué)悟，相信主體內(nèi)在的力量。

因材施教的思想。作為個(gè)體的人是有差別的，智力、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等都有所不同，因此教育要因人而異，不能一成不變。有教無(wú)類的思想。每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，不能剝奪任何人受教育的權(quán)利，教育沒(méi)有高低貴賤之分。

中國(guó)古代教育思想三大特征如下：重視教育的社會(huì)作用。古人十分重視教育的社會(huì)作用。例如孔子認(rèn)為，治理國(guó)家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強(qiáng)對(duì)人民的教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正強(qiáng)盛。

我國(guó)古代教育思想便呈現(xiàn)出重政治的突出特點(diǎn)，即教育為政治服務(wù)。我國(guó)古代教育思想的第二大特點(diǎn)是重倫理，即以德育為核心。古代教育家之所以重視道德教育是為政治目的服務(wù)的。

中國(guó)古代教育思想的十大特點(diǎn)是什么?

中國(guó)古代教育思想的特色 （一）綜合觀，即大教育觀 古代教育家很早就認(rèn)識(shí)到教育是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，許多教育問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是社會(huì)問(wèn)題，必須把它置于整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中加以考察和解決。

中國(guó)古代教育的特點(diǎn)：道統(tǒng)性、專制性、刻板性、象征性。道統(tǒng)性 教育的內(nèi)容就是統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理觀念，教育服從于統(tǒng)治之道。

中國(guó)古代教育的基本特點(diǎn)：產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立。教育方法崇尚書本，呆讀死記。官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制。

中國(guó)古代教育特點(diǎn)：專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員、鮮明的階級(jí)性與嚴(yán)格的等級(jí)性、文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)分離、教育方法崇尚書本、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。

中國(guó)古代教育有哪些特征?

中國(guó)古代教育思想三大特征如下：重視教育的社會(huì)作用。古人十分重視教育的社會(huì)作用。例如孔子認(rèn)為，治理國(guó)家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強(qiáng)對(duì)人民的教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正強(qiáng)盛。

總體特征 倫理道德與教育的統(tǒng)一：教育以道義人身為目標(biāo)，把功利排斥在外。

中國(guó)古代教育的基本特點(diǎn)：產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立。教育方法崇尚書本，呆讀死記。官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制。

中國(guó)古代教育思想的特色 （一）綜合觀，即大教育觀 古代教育家很早就認(rèn)識(shí)到教育是整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，許多教育問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是社會(huì)問(wèn)題，必須把它置于整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中加以考察和解決。

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