90后幼兒教育方向老師,90后幼兒教育方向老師怎么樣

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于90后幼兒教育方向老師的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹90后幼兒教育方向老師的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師節(jié)快到了，請(qǐng)你講講原民辦教師，代課教師的前世今生？

教師節(jié)快到了，請(qǐng)你講講原民辦教師，代課教師的前世今生？

教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，也是一個(gè)令人尊敬的人。高三還沒有畢業(yè)，我還是給當(dāng)?shù)亟逃珠L寫了一封無法回復(fù)的信，建議從高三落榜生中招收民辦教師。結(jié)果真的如我的建議，我的建議竟然被采納了。于是，我成了縣“紅專學(xué)校”民教培訓(xùn)班的一名學(xué)員。當(dāng)進(jìn)校的第一年便迎來了第一個(gè)教師節(jié)。沒想到自己又多了一個(gè)可以過的節(jié)日，還圓了做教師的夢(mèng)。光陰荏苒，一晃35年過去了，教齡16年的我，還是成了農(nóng)民。第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，誰還記得起當(dāng)年那些民辦教師。

——第三十五個(gè)教師節(jié)感言

說起民辦教師、代課教師的前世今生，這與地域也有關(guān)系。因?yàn)槊褶k教師是有一個(gè)“界定”年限的，即1984年(或1986年)12月31日之前是否上崗任教。以我所處的甘肅省來說，民辦教師、代課教師的“前世今生”是這樣的:

民辦教師的前世今生

民辦教師是指上世紀(jì)六十年代至1984年12月31日之前任教的。他們都是由縣教育主管部門批準(zhǔn)、招錄、省市縣均有備案，且頒發(fā)了‘民辦教師任用證’的中小學(xué)不在編制內(nèi)的任課教師。這些人民的教師，在生產(chǎn)隊(duì)年代,掙工分，后來是口糧折算(300斤/年)，再后代發(fā)現(xiàn)金(小學(xué))5元/月，17元/月,40元/月(這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)到“離崗”)。盡管這樣，民辦教師教小學(xué)到高中的都有，他們?yōu)檗r(nóng)村培養(yǎng)了幾代文化青年，現(xiàn)在社會(huì)的中堅(jiān)力量，正是那些民辦教師教出來的學(xué)生。

民辦教師復(fù)雜:有“社教”下放的、有或因違犯計(jì)劃生育政策、或期末所任科目全學(xué)區(qū)連續(xù)兩年倒數(shù)第一的、或因“人為”因素辭退的、有為了生計(jì)，自動(dòng)離崗的、也有招聘培養(yǎng)在前，上崗任教在后被劃定為“計(jì)劃外”的。但是一個(gè)事實(shí)是，只要在崗任教，都錄用為公辦教師。

而那些在“計(jì)劃外”的(指85、86年任教的)還是等來了“一刀切”的“清退”政策，他們這撥人如今是“教過書的農(nóng)民”，“教師”只是他們的永久記憶。

代課教師的前世今生

代課教師是指民辦教師被清退后，因教師短缺又返聘的民辦教師，或由鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)因公辦教師產(chǎn)病假暫時(shí)聘用且未辭退而留用的代課人員及省(縣)“三(四)支一扶”生，三年服務(wù)期內(nèi)支教的也叫代課教師。這三類都是不在編人員，統(tǒng)稱代課教師。

不過，教師節(jié)對(duì)于(原)民辦教師、(原)代課教師來說，一點(diǎn)意義也沒有，就是在崗的代課教師，也沒有任何實(shí)惠，徒增無窮的煩惱，還是不提的好。

上世紀(jì)七、八十年代原民辦教師的生活，是豐富多彩的，生動(dòng)活潑的，是艱苦中裹著甜蜜，是心酸中摻著幸福，笑意寫在臉上，歌聲從校園飛向天外，是累并快樂著。

七三年，全村分散的10個(gè)教學(xué)單孤立教學(xué)點(diǎn)兒，全部搬遷集中到新學(xué)校，共10間教室。學(xué)校一共12教師，只有女校長一人是公辦，其余11人都是民辦。

新校舍是蓋好了，但院子還是坑坑洼洼，老師帶領(lǐng)全校學(xué)生用了一個(gè)月的時(shí)間，用筐抬土墊平了校園。

冬天來了，老師們親自動(dòng)手在教室里壘取暖的爐子。在校園里的地上攤煤餅。

麥?zhǔn)爝^后，師生排隊(duì)去田里撿農(nóng)民丟落的麥穗，勤工儉學(xué)，賣了麥子給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，買老師辦公用品。早晨，四點(diǎn)，天剛亮，鑼聲一響，同學(xué)們迅速的來到校園集合排隊(duì)，向田野出發(fā)。

那時(shí)，學(xué)生家長對(duì)孩子不溺愛，學(xué)生皮實(shí)得像鐵，健康快樂地成長。

大秋過后，地里沒莊稼了，老師們有帶領(lǐng)學(xué)生們到地里撿拾地瓜，這也是勤工儉學(xué)的一中種方式。

學(xué)校還養(yǎng)了一頭豬，老師和學(xué)生們放學(xué)后去地里打野菜用來喂豬，打的野菜有灰灰菜、青青菜、玉谷菜、黃油菜、洋溝菜、苦菜、打碗菜……喂得豬肥得滾圓。

那時(shí)的民辦教師都是高中剛畢業(yè)青年，多才多藝，什么都會(huì)。

大課間做操，2 00學(xué)生來到操場(chǎng)上，二分鐘內(nèi)聽著老師的指揮，完成體操隊(duì)形排列。那隊(duì)形橫豎成線，斜看也成線。請(qǐng)問，現(xiàn)在能做到嗎？現(xiàn)在不畫線，不畫方塊，學(xué)生都找不到自己做操的位置，哈哈。

民辦教師在我們那兒，應(yīng)該是75年左右出現(xiàn)的。地區(qū)不同，可能時(shí)間也不同。因?yàn)槲沂?9年進(jìn)學(xué)校的，我的同事比我早幾年進(jìn)學(xué)校。我下面說的，只代表我這一地區(qū)的情況。

民辦老師，是當(dāng)時(shí)的號(hào)召，各大隊(duì)（現(xiàn)為村）至少要辦1所小學(xué)的情況下興辦的。主要方便就近入學(xué)，有村小還有教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)只有1到2個(gè)班。民師是大隊(duì)從本大隊(duì)的初中畢業(yè)生選定。當(dāng)時(shí)一個(gè)大隊(duì)初中畢業(yè)生很少的。抽來教書的原本就在生產(chǎn)隊(duì)干活的，由生產(chǎn)隊(duì)記標(biāo)準(zhǔn)工，年終參與分紅。不拿現(xiàn)金。

民辦教師是指在原大隊(duì)小學(xué)教書的老師，民師最在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)都不可以調(diào)動(dòng)的。原因是民師報(bào)酬（工資）是由大隊(duì)給付的，由大隊(duì)安排民師所在生產(chǎn)隊(duì)計(jì)工分。大隊(duì)統(tǒng)籌時(shí)拉平，這就是個(gè)限制。后來才漸漸統(tǒng)籌，先發(fā)半個(gè)月，后來才一個(gè)月發(fā)一次現(xiàn)金。有時(shí)還拖欠的。

后來，民師工資統(tǒng)籌后，由鄉(xiāng)分管教育的機(jī)構(gòu)：學(xué)區(qū)，根據(jù)本鄉(xiāng)教師具體情況，少量地安排調(diào)動(dòng)，由鄉(xiāng)學(xué)區(qū)統(tǒng)籌時(shí)拉平。其時(shí)，縣教育局給民師發(fā)一半工資；另一半工資仍然是鄉(xiāng)，大隊(duì)發(fā)放。當(dāng)時(shí)民師月工資大約27元，縣里每月只發(fā)一半13.5元。由鄉(xiāng)學(xué)區(qū)做工資表發(fā)放。

代課教師，在我們這兒不屬于民辦教師。工資也不歸大隊(duì)發(fā)，這樣，代課老師相對(duì)機(jī)動(dòng)性大。代課老師工資直接歸縣教育局發(fā)，下?lián)艿綄W(xué)區(qū)。大隊(duì)小學(xué)缺教師，大隊(duì)又不愿多付民師工資，所以村小校長便找學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)再上報(bào)縣，批準(zhǔn)后，村小才請(qǐng)代課老師。

我就是代課老師，每年發(fā)十個(gè)月工資，寒暑假不發(fā)工資。每月29元，按高中學(xué)歷的。如果按初中學(xué)歷，只有27元。其實(shí)這只是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一句話的事。代課老師不享受民師待遇，民師轉(zhuǎn)正不考慮代課老師。代課老師雖然當(dāng)時(shí)工資按月發(fā)放，工資尚可。但不在民師年報(bào)中統(tǒng)計(jì)的，所以，代課老師不如民辦教師。

我們這兒的民師，運(yùn)氣好，后來一刀切轉(zhuǎn)正的。（很多地方都沒有一刀切）轉(zhuǎn)正前退休的民師，虧了。代課老師，先歸勞動(dòng)局，后來歸人事局。我們這兒的民師，轉(zhuǎn)正前退休的，中途不干的，他們沒有享受到轉(zhuǎn)正后正式教師待遇了?，F(xiàn)在頭條上討論的，屬于這一類民師。

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