國(guó)防教育的市場(chǎng)規(guī)模,國(guó)防教育市場(chǎng)分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育的市場(chǎng)規(guī)模的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育的市場(chǎng)規(guī)模的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育類(lèi)刊物有哪些？
2. 國(guó)防教育的意義是什么？

國(guó)防教育類(lèi)刊物有哪些？

國(guó)防教育類(lèi)刊物有以下幾個(gè)：

一：國(guó)防思想教育。

主要包括：

①國(guó)防知識(shí)

②國(guó)防精神教育

二：軍事知識(shí)

如現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)、戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、武器裝備、軍事科技、軍兵種知識(shí)、人民防空、“三防”常識(shí)和戰(zhàn)地救護(hù)等，以及軍事體育、軍事訓(xùn)練等內(nèi)容。

擴(kuò)展資料：

《國(guó)防教育》雜志創(chuàng)刊于2011年4月，是由國(guó)家國(guó)防教育辦公室主管，國(guó)家國(guó)防教育辦公室與解放軍報(bào)社共同主辦的我國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)國(guó)防教育工作指導(dǎo)類(lèi)月刊。

《國(guó)防教育》雜志堅(jiān)持政治性與政策性、思想性與學(xué)術(shù)性、權(quán)威性與社會(huì)性相統(tǒng)一，深入研究國(guó)防教育理論，關(guān)注國(guó)家安全形勢(shì)，普及國(guó)防知識(shí)和政策法規(guī)，宣傳國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)成就，指導(dǎo)國(guó)防教育工作。

國(guó)防教育刊物有《國(guó)防科技工業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)》、《國(guó)防法》》、《國(guó)防》、《國(guó)防教育普及讀本》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》

一、《國(guó)防科技工業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)》

《國(guó)防科技工業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)》是2005年知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版的圖書(shū)，作者是吳偉仁。本書(shū)立足于全面介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本知識(shí)，并結(jié)合國(guó)防科技工業(yè)自身特色，從實(shí)務(wù)角度闡述了本行業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的主要程序及內(nèi)容。

二、《國(guó)防法》

《國(guó)防法》對(duì)國(guó)防的地位和作用是:國(guó)防法規(guī)是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的并以國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的,用于調(diào)整國(guó)防體制、武裝力量建設(shè)、國(guó)防科技建設(shè)等。

三、《國(guó)防》

《國(guó)防》雜志是中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院，國(guó)家國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)綜合辦公室主辦的軍事類(lèi)學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和"雙百方針"，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

四、《國(guó)防教育普及讀本》

《國(guó)防教育知識(shí)普及讀本》是2008年1月出版的圖書(shū)，作者是國(guó)防教育編委會(huì)。內(nèi)容介紹《國(guó)防教育系列教材·國(guó)防教育知識(shí)普及讀本(小學(xué)2年級(jí))》依據(jù)國(guó)家國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)2006年11月13日公布施行的《全民國(guó)防教育大綱》的要求，我們編寫(xiě)了“國(guó)防教育知識(shí)普及讀本”基礎(chǔ)教材。

五、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》

國(guó)防教育的意義是什么？

在高校國(guó)防教育的實(shí)踐中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)的思考，可以開(kāi)闊視野、啟迪思維，為提出新的改革創(chuàng)新思路提供參考依據(jù)和外部活動(dòng)，使國(guó)防教育的改革成果共享，同時(shí)也能擴(kuò)大高校國(guó)防教育的影響，有利于宣傳推廣國(guó)防教育的改革主張，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

高校國(guó)防教育理論研究應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的意義，著眼于未來(lái)，立足于現(xiàn)在，為培養(yǎng)面向社會(huì)、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的具有創(chuàng)新能力的人才，開(kāi)展必要的理論研究是很有必要的。

特別是從事高校國(guó)防教育實(shí)踐的教師要對(duì)過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行思考，以促成其在實(shí)踐的基礎(chǔ)上演繹、歸納、推理，使之理論化，并成為學(xué)校國(guó)防教育的指導(dǎo)思想，以減少教學(xué)工作的盲目性，縮短教學(xué)改革質(zhì)量轉(zhuǎn)化的周期。

使理論與實(shí)踐相互結(jié)合，構(gòu)架起飛躍的平臺(tái)，推動(dòng)高校國(guó)防教育的良性循環(huán)和發(fā)展，為中華民族全民國(guó)防能力的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育的市場(chǎng)規(guī)模的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育的市場(chǎng)規(guī)模的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。