教育孩子的藝術(shù)思維有哪些,教育孩子的藝術(shù)思維有哪些方面

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

什么是藝術(shù)素養(yǎng)，怎樣提升藝術(shù)素養(yǎng)？

藝術(shù)素養(yǎng)指作者的藝術(shù)創(chuàng)作能力，作品的表現(xiàn)力感染力，比如畫連環(huán)畫，你需要了解腳本中提到的問(wèn)題還需要了解后面的潛臺(tái)詞，你需要有繪畫創(chuàng)作水平，還需要具有導(dǎo)演水平，比如歌手，需要一個(gè)音域?qū)?，音色美的嗓子，需要天生的?lè)感，需要對(duì)詞曲的充分理解能力，需要臨場(chǎng)發(fā)揮表現(xiàn)的好，藝人對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)的追求永遠(yuǎn)沒有止盡。提升藝術(shù)素養(yǎng)要從基本功，長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐及文化，甚至藝術(shù)哲學(xué)方面學(xué)習(xí)提高，比如國(guó)畫家，需要長(zhǎng)期臨摩與寫生，需要書法，速寫訓(xùn)練，需要?jiǎng)?chuàng)作訓(xùn)練，寫生則是一輩子不可丟棄的功夫。曲不離口，拳不離手，才能提升藝術(shù)素養(yǎng)。

首先要做相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞，提高自己的鑒賞能力，熟悉自己關(guān)注的藝術(shù)門類基本的歷史、經(jīng)典的作品和代表性作者，這樣再去看實(shí)物看藏品親臨現(xiàn)場(chǎng)。還有就是要有好的老師領(lǐng)進(jìn)門。只有這樣才知其堂奧，不走彎路斜路！

這是個(gè)比較大的題目。所謂藝術(shù)修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人的審美情趣和綜合認(rèn)知在各種美術(shù)作品創(chuàng)作中的體現(xiàn)。如何提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，我只能從大的角度的小方面來(lái)告訴你。

就拿國(guó)畫來(lái)說(shuō)，所謂功夫在畫外也就是說(shuō)畫國(guó)畫不能僅僅是畫得像，還得畫出中國(guó)畫的意境和精神，作品中和需要融入個(gè)人對(duì)所表達(dá)意境的認(rèn)知及體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的繪畫元素。中國(guó)畫重視筆墨，所謂筆指的是線條，墨指的是墨色的濃淡變化，但是僅僅有筆墨也是不夠的。古人說(shuō)：書畫同源，書法水平的高低對(duì)中國(guó)畫的幫助是非常大的，所以要練習(xí)書法，這就是學(xué)養(yǎng)的一個(gè)方面。技進(jìn)乎道，僅提高書法也不夠，還需要在國(guó)學(xué)中吸取營(yíng)養(yǎng)，詩(shī)詞歌賦、音樂(lè)京劇。。。。。。這些都是提高美學(xué)修養(yǎng)的必要前提，生活和工作的經(jīng)歷也對(duì)繪畫有莫大的幫助。中國(guó)畫講究造境，你所營(yíng)造的畫面是否吸引人，這也是學(xué)養(yǎng)的體現(xiàn)，平鋪直敘不是最好的表達(dá)方式，要在營(yíng)造的畫面中給欣賞者各種不同的感受，那樣才能達(dá)到啟迪的作用。

所謂藝術(shù)素養(yǎng)，即是一個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的理解能力，感知能力，以及認(rèn)識(shí)能力。而這些，雖然于文化課上學(xué)的內(nèi)容不能說(shuō)一點(diǎn)關(guān)系沒有，但至少我認(rèn)為是關(guān)系不大。

有人說(shuō)過(guò)：藝術(shù)本身即是抽象，它既是生活又是生活的升華體，是個(gè)人情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)；在可望不可及中既看著我們又為我們所看著，故而幾乎任何藝術(shù)表現(xiàn)形式 代表了特定的情感和思想。從中提取的藝術(shù)素養(yǎng)的概念就是指一個(gè)人所具備的藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與一定的審美能力，或者說(shuō)，它使我們具備了能夠分辨我們的所得 與所想間距離的能力，同時(shí)又通過(guò)各方面的積累成為我們身上一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

在我看來(lái)，這種由內(nèi)而外的氣質(zhì)并不能像文化課的成績(jī)一樣，是可以用幾張單薄的紙張和一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字簡(jiǎn)單衡量的。它更多的表現(xiàn)在一個(gè)自然屬性的人發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感知美的能力。如果說(shuō)，擁有一定的美術(shù)技能或者器樂(lè)特長(zhǎng)還不是十分重要的話，那么，這種發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感知美的能力卻是我們你每個(gè)人的生活中絕對(duì)必不可少的。畢竟我們所努力追求的就是生活中的真善美。

可是，究竟該如何有效提高我們當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，卻是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。因?yàn)樵诠髁x思想愈來(lái)愈嚴(yán)重的大學(xué)校園里，大學(xué)生糾結(jié)的往往是像“保研”“考研”“留學(xué)”“考公務(wù)員”等具體而實(shí)在的問(wèn)題。學(xué)校如果要從根本上解決大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的問(wèn)題，必須從以下幾個(gè)方面入手：

一 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的主觀認(rèn)知能力。很多學(xué)生對(duì)藝術(shù)并沒有主觀上的認(rèn)同感。也體會(huì)不到藝術(shù)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)與成才的作用。對(duì)于這種情況，學(xué)校應(yīng)加大力度通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解。

二 通過(guò)藝術(shù)文化素質(zhì)的滲透，促進(jìn)學(xué)生行為道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。在藝術(shù)形式中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的道德教育，不僅是生動(dòng)活潑的，而且能從意識(shí)層面進(jìn)入無(wú)意識(shí)層面，學(xué)生的作品在不同級(jí)別參展中獲獎(jiǎng)率較高，讓學(xué)生在成功面前烙印深刻、終身不忘，增強(qiáng)信心，追求健康，追求先進(jìn)。

三是通過(guò)藝術(shù)文化素質(zhì)的自然性、整體性，促進(jìn)藝術(shù)訓(xùn)練的加強(qiáng)與深入。藝術(shù)活動(dòng)是全身心活動(dòng)，不僅動(dòng)腦，而且動(dòng)手以及全身。就腦的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，它是左右腦的交替運(yùn)動(dòng)，因此，藝術(shù)教育的開展有利于學(xué)生體魄增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生多方面的自然素質(zhì)的形成，緒如，腦的靈活性、視野的靈活性、手的靈活性。促進(jìn)視覺型、動(dòng)覺型、聽覺型、觸覺型等的發(fā)展。

我相信，通過(guò)學(xué)校與學(xué)生的共同作用與長(zhǎng)期努力，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)一定會(huì)有顯著的提高。

到此，以上就是小編對(duì)于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育孩子的藝術(shù)思維有哪些的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。