藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別,藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術生和文化生有什么不同？為什么？
2. 如何理解藝術素養(yǎng)和藝術賞析的相對關系？

藝術生和文化生有什么不同？為什么？

首先專業(yè)課就是本質區(qū)別，文化生只需學好高考的科目就行，藝術生比如美術類還要學習素描速寫色彩參加美術聯(lián)考，有的專業(yè)美術院校還要考?？甲C。

我們是18屆美術類考生，集訓半年后12月聯(lián)考，然后會考幾門文化課后，2月份又參加了幾個校考，三月初結束?？捡R不停蹄月底英語第一次高考，時間非常緊湊，孩子壓力很大。好在聯(lián)考成績不錯，拿了三個校考證，不枉辛苦。最后高考成績下來，藝術類錄取分數會有綜合成績計算公式，再根據自己的分數及排名填報。

總之，不是外界想象考大學藝術類文化分數低，還有你的專業(yè)課呢

藝術生和文化生有什么不同呢？

今天我來回答提出這一個問題。我家女兒就是藝術生，今年參加的高考，現在成績已經公示，就等填報志愿了。

文化生，大家可能很了解就是現在的普文和普理。而藝術生相對來說就多了，專業(yè)大致有美術生，音樂生，播音主持，編導，書法，舞蹈。雖然文化生和藝術生每年都參加夏季高考，但是他們不論在考試形式，志愿以及分數上都有很大的區(qū)別。

現在我說一下我的認識，我認為藝術生與文化生在一下方面有很大不同。

一、藝術生與文化生的考試模式不一樣。

藝術生需要兩次考試，第一次考試是專業(yè)考試，第二次考試是文化課考試，也就是夏季高考。而文化生只需要一次考試，就是夏季高考。

夏季高考大家都很了解，那么我就說一下藝術生的專業(yè)考試。

在我們省藝術生專業(yè)考試有三種：第一種是省統(tǒng)考，第二種是校聯(lián)考，第三種直接就是單獨的?？肌Ｊ〗y(tǒng)考這種模式一般存在有美術類和編導類。他們必須通過省統(tǒng)考，然后才能參加?？肌Ｒ魳奉?，舞蹈類一般都是參加校聯(lián)考，聯(lián)考也是最近這幾年才有的，一般是?？肌?/p>

二、藝術生和文化生的文化課復習模式不一樣。

普通文化生他們一般都是按部就班的學習，到高三下半學期就進行一輪，二輪，三輪復習和摸底考試。而藝術生三月份才能回到學校進行復習文化課，本身他們的文化課底子就薄，又加上大半年的時間都學了專業(yè)課，很多學生連基本的知識都忘了，這時候不能完全和文化生的復習模式一樣。一般學校統(tǒng)一給藝術生訂教材，這些教材是針對藝術生的，相對來說比較簡單，老師在講課上也以基礎題為主。

我家孩子是美術生。從小喜歡畫畫。高二上學期文化科能考530多分。下學期遇上疫情。在家上網課。5月份她跟我商量去美術集訓。我不想讓她學美術?；ㄥX多。她又哭又鬧。最后我答應了她。去了之后。女兒本來愛畫畫。又有天賦。老師們一直夸她畫的好。美術聯(lián)考進入全省1000名內。5萬6千多美術生。今年文化課考的也可以。準備進985，211學校。單純文化課高考。我姑娘最多能勉強上一本。走了個捷徑?；宋?0萬元。

藝術生和文化生區(qū)別在于藝術生要先參加藝考，而且無論學哪些藝術類，都要先考證，考級，然后再參加文化課考試，文化課的分數相對很低；而文化生也就是參加高考的普通文理考生，實實在在的憑文化課分數報考的學生！

在小編周圍，藝術生和文化生沒有太大的界限。突然某一天聽到“你們藝術生……”這樣的句型，仿佛回到了高中。對于藝術生和文化生的區(qū)分，高中表現特別明顯。為什么在高中，文化生和藝術生會成為界限分明的兩類學生呢？因為高考！

高考是高中生人生的重大轉折點，分數決定了你能選擇怎樣的學校。對于文化生來說，600+，重點大學穩(wěn)穩(wěn)地；500左右，普通本科也還行；高考400分，就有點小悲傷了！但是對于藝術生來說，這所有的分數線都可以往下降個百十來分。

高考一道分數線劃清了藝術生與文化生的邊界，這也成為人們詬病藝術生的一個原因。高中時的文化生每天在題海中苦戰(zhàn)。高中時的藝術生，很多對于書本知識無感，任性而為，更加地感性。在教室里存在感極弱的藝術生，常常被認為學習輕松，考大學容易。有些人總是說：選擇藝考=選擇捷徑。還有些家長因為孩子學習成績不太理想，想通過藝考來進入一個好大學。其實不是這樣的！

這是一張學畫畫的學生集訓時的課表，我們可以看到，藝術生并不輕松，他們會花更多的時間在專業(yè)課上。有時為了完成一幅作品常常會到凌晨。

藝術生雖然在花在文化課上的時間少，但是學習的時間并不少，想要考上一所理想的大學，都需要大量的努力。選擇藝考≠選擇捷徑！

如何理解藝術素養(yǎng)和藝術賞析的相對關系？

藝術素養(yǎng)即藝術知識、藝術才能、藝術創(chuàng)作等等的總和。

藝術素養(yǎng)需要藝術知識和藝術才能的支撐，沒有藝術知識和才能的支撐，藝術素養(yǎng)就成了一句空話。同時，藝術創(chuàng)作也需要藝術知識和才能。說白了，藝術創(chuàng)作就是藝術知識和藝術才能的展示。

藝術賞析，就是利用藝術知識和才能，對藝術作品進行鑒定、分析和欣賞。如果把藝術素養(yǎng)比作一個廚師，藝術賞析就是美食家。廚師用烹飪知識和能力，創(chuàng)作出一盤美味佳肴；美食家用自己撐握的知識，對美味佳肴進行品嘗、分析、鑒定。美食家需要廚師，廚師也離不開美食家。

藝術素養(yǎng)和藝術賞析同樣如此。相互依存，又相對獨立。藝術素養(yǎng)和藝術賞析都需要藝術知識來支撐，這是二者的共同點。但它們又是相對獨立的，藝術素養(yǎng)可以用以創(chuàng)作，也可以用以賞析。然而賞析的不一定會創(chuàng)作，創(chuàng)作的也不會專去做賞析。正如廚師與美食家，廚師不會去做專門的美食家，美食家也不會去做廚師的。它們既相互依存又相對獨立。

在回答這個問題之前，我們先搞清楚這兩個詞語的含義。

藝術素養(yǎng)（art cultivation）亦稱“藝術修養(yǎng)”。指人對藝術的感受、體驗、評價和能動創(chuàng)造的能力。是“審美修養(yǎng)”或“美學修養(yǎng)”的主要內容，包括對藝術理論、藝術史知識的掌握，對藝術創(chuàng)造、藝術鑒賞、藝術發(fā)展規(guī)律的理解，以及對藝術的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等。馬克思認為，如果一個人想得到藝術的享受，他本身就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人，“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，不是對象。

藝術賞析，即藝術欣賞，藝術欣賞的定義包括人們的感官接觸到藝術作品產生審美愉悅： 是對藝術作品的“接受”——感知、體驗、理解、想象、再創(chuàng)造等綜合心理活動，是人們以藝術形象為對象的通過藝術作品獲得精神滿足和情感愉悅的審美活動。

可見這兩者是相輔相成的關系，藝術素養(yǎng)的高低決定了對藝術賞析水平的高低，如同我們在日常生活和學習中，分專業(yè)和業(yè)余一樣，是有層次差別的。

藝術來源于生活，又高于生活，這個高于生活的部分就需要我們去賞析。不同的人，站在不同的角度，不同的時代，對藝術的評價是不一樣的，比如梵高的繪畫在他生前幾乎無人欣賞，死后才逐漸被人們所理解，所欣賞，并得到廣泛贊賞。藝術素養(yǎng)和藝術賞析也是要受到各種因素影響，有先天性的，也有后天性?？傮w來說，藝術素養(yǎng)好的人，他的藝術賞析能力就很強，能夠在亂石堆里找出金子，能夠在珠光寶氣中找出瑕疵，相反，藝術素養(yǎng)不高的人，他們對藝術的鑒賞能力就很差，對直觀的美，他們也許還能看出來，但對于藝術的內在魅力他們如同盲人摸象，他們也許懷抱金磚卻以為它是一塊石頭，家里藏著王羲之的親筆書法，他們可能會把它當廢紙燒掉，家里腌菜用的壇子也許是古代皇宮御用的，他們卻看不出來。這就是藝術素養(yǎng)的不同而導致的必然結果。

曹雪芹說："玉在櫝中求善價，釵于匣里待時飛。"，說的就是好的東西等待有懂得的人出高價來購買。這就是藝術可以不斷升值的原因，物以稀為貴，上好藝術作品肯定是很稀少的，甚至全世界僅此一件，比如達芬奇的《蒙娜麗莎》，張擇端的《清明上河圖》，越王勾踐劍，三星堆出土的神鳥樹－－－－這些都是無價之寶，一旦丟失或損害，再無見到原貌的可能。這些上好作品，也是經過專業(yè)藝術水平很高的人不斷研究，不斷發(fā)現得到的結果，普通人只知其一，不知其二。

我想，這大概就是藝術素養(yǎng)和藝術賞析的相對關系吧！由于本人水平有限，有欠缺的地方還請諒解。

到此，以上就是小編對于藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育與文化素養(yǎng)的區(qū)別的2點解答對大家有用。